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학술저널
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신나연 (차의과대학교 분당차병원) 이승신 (차의과학대학교 분당차병원) 박민정 (차의과대학교 분당차병원) 박영미 (차의과대학교 분당차병원) 김성경 (차의과학대학교 분당차병원) 남가희 (차의과대학교 분당차병원)
저널정보
병원간호사회 임상간호연구 임상간호연구 제26권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
285 - 295 (11page)

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목적: 본 연구는 교육전담간호사가 주도하는 교육 프로그램에 대한 교육 만족도를 측정하는 도구를 개발하고 간호·간병통합서비스 병동에서 근무하는 간호사를 대상으로 도구의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위해 시행되었다. 방법: 본 연구는 1개 종합병원에서 근무하는 237명의 간호·간병통합서비스 병동 간호사를 대상으로 하였다. 교육전담간호사가 주도하는 교육 프로그램에 대한 교육 만족도와 관련된 선행 문헌 고찰, 심층 인터뷰, 내용 타당도 조사, 2차 문항 개발, 구성 타당도 검증을 통하여 최종 문항을 개발하였다. 자료 분석은 문항 분석, 요인 분석, pearson’s 상관관계와 cronbach's ?의 신뢰도 분석을 이용하였다. 결과: 교육전담간호사가 주도하는 교육 프로그램에 대한 교육 만족도 측정도구는 최종 21개 문항으로 구성되었다. 비판적 사고 능력과 임상실무 수행 능력의 두 요인의 설명 변량은 총 변량의 63.5%를 나타내었다. 결론: 본 연구에서 확인된 두 요인의 결과는 교육전담간호사가 주도하는 교육 프로그램에 대한 간호·간병통합서비스 병동 간호사의 교육 만족도 측정을 위한 타당도와 신뢰도가 확보된 도구임을 나타내었다. 또한 본 연구에서 개발된 도구는 교육전담간호사가 주도하는 교육 프로그램에 대한 간호·간병통합서비스 병동 간호사의 교육 만족도 정도를 측정하는데 적합한 도구라고 할 수 있다.

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