A Systematic Review of Technology-enhanced Assessment of Monolingual and Bilingual Written Language Comprehension

Liubov Darzhinova; Di Zou

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자료유형: 학술저널

저자정보: Liubov Darzhinova (The Education University of Hong Kong) Di Zou (The Education University of Hong Kong)

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제18권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 319 - 328 (10page)

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Adams, M. J. / 2017 / Theoretical issues in reading comprehension: Perspectives from cognitive psychology, linguistics, artificial intelligence, and education (Vol. 11) / Routledge :11~28

Afflerbach, P. / 2016 / Reading assessment : Looking ahead / The Reading Teacher 69(4):413~419

Auphan, P. / 2019 / Computer-based assessment of reading ability and subtypes of readers with reading comprehension difficulties : a study in French children from G2 to G9 / European Journal of Psychology of Education 34:641~663

Bachman, L. F. / 2013 / Ongoing challenges in language assessment / The Companion to Language Assessment 3:1586~1604

Carlson, S. M. / 2008 / Bilingual experience and executive functioning in young children / Developmental Science 11(2):282~298

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Liubov Darzhinova

소속기관 The Education University of Hong Kong

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 1 이용수 1

Di Zou

소속기관 The Education University of Hong Kong

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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