옛이야기를 활용한 문학예방치료로서 태교 스토리텔링 시론

박시언

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박시언 (건국대학교)

저널정보: 한국고전문학교육학회 고전문학과 교육 고전문학과 교육 제47호

발행연도: 2021.1

수록면: 177 - 211 (35page)

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본 연구는 여성 중에서도 특히 태아를 품고 있는 임산부가 건강한 자기서사를 재건 및 형성할 수 있도록 돕는 태교 스토리텔링의 구안을 목적으로 한다. 이 연구는 옛이야기 속 삶의 여러 동선을 통해 임산부의 마음 건강성을 확보하고 관리할 수 있다는 ‘예방적 속성’과 ‘서사 교육’이라는 이중적 효과를 검토하기 위한 인문학적인 방법론의 모색이며, 태교 연구의 활성화 및 제도적 정착을 위한 태교 스토리텔링 구축에 대한 시론이다. 본 연구에서는 여성의 ‘임신-출산-양육’의 힘듦을 공감하고 옛이야기가 지닌 힘과 그 안에 함축된 다양한 요소에 주목한다. 옛이야기 속 다변화할 수 있는 ‘가능성의 힘’을 자연스럽게 태아에게 전달하여 형성시킨다면, 옛이야기에 대한 경험과 기억이 임산부와 태아에게 자연스럽게 체화(體化)되어 삶의 힘든 시기를 잘 넘기고 이겨내게 하는 자양분으로 작용할 것이라 여긴다. 태교 스토리텔링은 ‘문학 예방’과 ‘서사 교육’을 접목한 것으로 그 목표는 다음과 같다. 첫째, 태교 스토리텔링은 임산부가 태아와 교감하고 소통하며 임산부와 태아를 위한 이야기를 제공할 수 있다. 옛이야기를 통해 임산부가 공감할 수 있는, 도움이 될 만한 서사를 마련하고 태교 스토리텔링을 위한 가능성을 모색하는 작업이 필요하다. 둘째, 태아의 뇌 발달과 신체 발달에 도움이 되는 옛이야기를 제공할 수 있다. 태아의 건강한 자기서사의 형성에도 기여할 것이다. 셋째, 임산부가 태아에게 실시하는 태교 스토리텔링은 임산부의 재사회화 및 건강한 양육이란 무엇인지를 배우는 학습의 장 역할도 수행할 수 있다. 임산부 자기서사의 재건 및 건강성을 확보하고 양육에 관한 이야기를 통해 임산부는 모성에 대해 이해하고, 그 속에서 실제 자녀 양육의 어려움과 문제 상황에 대한 대안을 마련한다. 그러한 경험을 통해 삶의 유연성과 적응력을 높여 건강한 삶으로 연결될 수 있을 것이라 본다.

The purpose of this study is to devise prenatal storytelling for the reconstruction and formation of a healthy self-descriptive narrative among women, especially pregnant women. This study is an essay on the creation of prenatal storytelling to revitalize prenatal research and establish an institutional settlement to examine the dual effects of “preventive attributes” and “epic education” that can secure and manage the health of pregnant women through various routes of life in old stories. In this study, we sympathize with the difficulties of women's "pregnancy-birth-raising" and pay attention to the power of old stories and the various factors implied in them. If the "power of possibility" that can be diversified in the old story is naturally conveyed to the fetus, the experience and memory of the old story will naturally be embodied in pregnant women and the fetus, serving as a nourishment to overcome the difficult times of life. Prenatal storytelling is a combination of “literature prevention” and “narrative education,” and the goal is as follows. First, it can communicate with and provide stories for pregnant women and their fetuses. Through the old story, one can prepare a helpful narrative that pregnant women can sympathize with and explore the possibilities of prenatal storytelling. Second, old stories help develop the brain and body of the fetus and contribute to the formation of their healthy self-description. Third, prenatal storytelling by pregnant women to their fetuses can also serve as a ground for learning what re-socialization and healthy parenting for pregnant women are. Through a story of rebuilding and securing health and self-descriptions, pregnant women can understand motherhood and come up with alternatives to the difficulties and problematic situations of raising their children. It is argued that such experiences will lead to a healthy life by increasing flexibility and adaptability.

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