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자료유형
학술저널
저자정보
이영주 (한밭대학교) Sam-Keun Lee (Daejeon University) In-Kyu Choi (Daejeon University) Eun-Su Jang (Daejeon University) Kee-Jung Bang (Daejeon University)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제23권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
91 - 108 (18page)

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In this study, a popular online writing evaluation service, Criterion, developed by ETS, was integrated into writing instruction in the university context. This study examined the pedagogical effectiveness of Criterion feedback in that context, specifically the extent to which students’ writing accuracy increased over the course of two papers and students’ perceptions of the benefits of feedback were also examined. The results showed that normalized error frequency significantly decreased from paper 1 to paper 2 overall and in the categories of mechanics and style. Students perceived that Criterion feedback, especially grammar, was very useful in revising essays, and it gave them the opportunity to examine their own writing weaknesses. Although normalized frequency of errors in the category of grammar did not decrease from paper 1 to paper 2, students nevertheless perceived grammar feedback as quite useful, as indicated by coding references to “grammar” in journal entries by NVivo analysis. The findings serve to indicate the potential value of automated writing evaluation use in the EFL context, but need to be supplemented by more research with a larger sample in a similar context.
#automated writing evaluation #writing instruction #Criterion #feedback

목차

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참고문헌 (18)

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Attali, Y. / 2004 / Exploring the feedback and revision features of Criterion / Journal of Second Language Writing 14:191~205 google schola Biber, D. / 1988 / Variation across speech and writing / Cambridge University Press google schola Burstein, J. / 2003 / CriterionSM online essay evaluation: An application for automated evaluation of student essays / Proceedings of the Fifteenth Annual Conference on Innovative Applications of Artificial Intelligence :3~10 google schola Burstein, J. / 2013 / Handbook of automated essay evaluation: Current applications and new directions / Routledge/Taylor & Francis :55~67 google schola Celce-Murcia, M. / 1998 / The grammar book: An ESL/EFL teacher’s course / Heinle & Heinle google schola

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