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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은경 (영남대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제23권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
320 - 338 (19page)

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This study was to identify learner’s anxiety towards online college English classes during the COVID-19 pandemic. As COVID-19 continues to spread, learners’ preferences for online lecture formats and exam methods were also identified. A total of 113 students who took pre-recorded online college English lectures at three universities in Gyeongbuk and Daegu were surveyed using Google Forms questionnaire. Microsoft Excel, I-STATistics, and NVivo 12.0 were used for analysis. The results showed that some learners expressed anxiety over pre-recorded online lectures (10.6%) and real-time online lectures (23.8%). In addition, relatively higher levels of anxiety were shown towards real-time online lectures due to the pressure of being on time, computer and server instability, and distractions. When it comes to real-time online exams, they expressed anxiety due to the following forms of academic dishonesty: cheating and collusion while testing. If COVID-19 continues to proliferate, learners expressed preference for pre-recorded online lectures and online exams despite the potential increase in academic dishonesty. Based on the results, this study provides some pedagogical implications to reduce learners’ anxiety towards online learning and devise ways to adapt learner’s preferred online lectures and exams in online college English courses in preparation for future situations similar to that of COVID-19.
#COVID-19 #anxiety #college English #pre-recorded lecture #real-time online lecture

목차

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