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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정연이 (한양대학교) 이영재 (한양대학교)
저널정보
한국패션비즈니스학회 패션 비즈니스 패션 비즈니스 제25권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
98 - 109 (12page)

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The purpose of this study was to present the case of class operation by paralleling a general instructor's lecture class and a IC-PBL class in a fashion design major course and comparing the educational effects. The teaching model of this study was designed to improve the ability to use the knowledge gained in accordance with the needs of the industrial field and to develop an independent learning ability. It will provide meaningful data. This study measured and considered the qualitative items of self-efficacy and changes in class perception through interviews and questionnaires completed by the learners after experiencing each general class and IC-PBL class. The results of this study are, first, that in the History of Fashion and Costume class, the general teaching method and the IC-PBL teaching method were applied in parallel to design a class, and a method case was presented. Second, as a result of comparing the educational effects of the two teaching methods through a student questionnaire, IC-PBL was more effective in improving learning attitude, learning achievement and self-efficacy. In addition, after the IC-PBL class on History of Fashion and Costume, the students' negative perception of team activities improved, and the students' cooperative ability and creativity improved.
#문제중심학습 #산업체 연계 문제중심학습 #교육효과 #복식사 #자기효능감

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