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자료유형
학술저널
저자정보
정송 (서울교육정책연구소) 안영은 (서울교육정책연구소)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제31권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
53 - 74 (22page)

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본 연구의 목적은 코로나19 전후 학교 내에서 발생한 학력격차의 실태를 파악하는데 있다. 이를 위해 서울 소재 중학교 382개교의 학업성취등급 분포를 바탕으로 3가지 지표(학업성취등급 비율 변화량, 학업성취 분포의 지니계수, 중위권 비율)를 산출하여 기술통계 및 집단 간 차이검증을 실시하였다. 유사 동일집단을 대상으로 학교 내 학년 변화에 따른 학업성취등급 비율을 분석한 결과, 관심군(2019년 중2)과 비교군(2018년 중2) 모두 중학교 2학년에서 3학년으로 진급할 때 학력격차가 심화되었다. 그러나 코로나19를 겪은 관심군이 비교군보다 학업성취 분포의 불평등 정도(지니계수)의 증가 폭이 더 크고, 중위권 비율 감소 폭도 더 크게 나타났다. 학업성취등급 비율을 살펴보면, 관심군과 비교군 모두 학년 변화에 따라 A등급이 증가하는 추세는 동일하였으나, 코로나19를 겪은 관심군의 경우 가장 하위권인 E등급 비율 또한 증가하면서 학력 양극화가 심화된 것으로 밝혀졌다. 동일 학교 내 동학년을 대상으로 3개년도 학업성취등급 비율을 분석한 결과, 2018년부터 학교 내 학력격차는 대체로 꾸준히 증가하고 있었으나, 그 심화 정도는 코로나19를 겪은 2020년이 세 시점 중 가장 크게 나타났다. 학업성취등급 비율에서도 코로나19 발생 전인 비교 시점(2018년-2019년)의 경우 전년도 대비 A등급 비율은 증가하고 E등급은 감소하였으나, 코로나19가 발생한 관심 시점(2019년-2020년)은 A등급뿐 아니라 E등급도 증가하며 학업성취 양극화가 확인되었다.
#코로나19 #중학교 #학력격차 #학업성취등급 분포

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계보경 / 2020 / COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석 –기초 통계 결과를 중심으로- google schola 교육부 / 2019 / 2019년 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표 / 보도자료 google schola 교육부 / 2020 / 코로나19 대응 : 한국의 온라인개학-미래교육을 위한 도전 google schola 구자옥 / 2019 / 국가수준 학업성취도 평가 결과에 기반한 2009 개정교육과정의 학업성취 특성 및 추이 분석 google schola 권순정 / 2020 / 코로나19 이후 교육의 과제: 재조명되는 격차와 불평등, 그리고 학교의 역할 google schola

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