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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허수미 (한국교원대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제27권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
91 - 115 (25page)

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본 연구의 목적은 사회과 미래교육 현황을 분석하여 문제점을 파악하고 4차 산업혁명 시대의 사회과 미래교육 방안을 제안하는 데에 있다. 이를 위해 ‘미래사회’와 ‘사회변동’ 단원을 중심으로 교육과정과 교과서를 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과역량이 인지적 역량 중심으로 구성되어 정서역량과 다양한 영역의 문해력은 충분히 반영되지 못하였다. 둘째, 성취기준 역량 요소보다 내용 요소의 교과서 반영률이 높아 미래교육 특성이 약화된다. 셋째, 내용주제와 활동과제의 통합성, 미래역량과의 연계성이 부족하다. 이상의 결과를 토대로 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 정서·심미적 역량과 통합적 문해력을 보완한 교과역량 재구성이 필요하다. 둘째, 사회변동 범위를 확장시켜 미래사회 문제를 적극적으로 다루어야 한다. 셋째, 기술과학과 사회의 구조적 관계를 파악할 수 있도록 내용의 통합성과 맥락성을 강화해야 한다. 넷째, 과학기술과 철학을 융합한 통섭적 사회과 수업을 실천해야 한다.
#4차 산업혁명 #미래교육 #미래사회 #사회변동 #미래역량

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