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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상희 (경희대학교)
저널정보
한국브랜드디자인학회 브랜드디자인학연구 브랜드디자인학연구 제18권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
145 - 156 (12page)

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디자인은 소비자, 사회, 산업과 기술의 변화에 따라 그 정의와 역할을 확장해 왔으며, 다양한 사회 문제와 갈등 해소를 위한 방법론으로 활용되고 있다. 급진적 변화 과정을 겪는 현 사회에 디자인 교육의 중점 과제는 확장된 분야의 융·복합과 실천을 위한 깊이 있는 탐구역량 강화에 있다. 본 연구는 사회 문제 해결자로서의 디자인 역량 강화를 위해 시각디자인 기초전공 교과목을 설계하고, 수업에 적용하여 그 효과를 확인하고 교과목을 제안하는데 목적이 있다. 이론적 배경에서는 디자인을 통한 문제 해결을 위한 디자인 방법론과 디자인 교육의 변화 및 디자인심리의 필요성을 검토했다. 사회에서 요구하는 디자인 교육 방안을 모색하고 이를 실천하기 위해, 소비자 행동 분석과 인간 심리, 색채 심리, 시지각 이론을 통한 인지 심리 이해라는 세 가지 역량 강화를 목적으로 디자인심리 교과목을 설계했다. 수업의 효과를 살펴보기 위해 2020년 1학기 디자인심리 수업을 개설, 시각디자인과 학생 78명을 대상으로 15주간 수업을 하고, 학습효과에 대한 설문 조사 및 인터뷰를 시행했다. 그 결과, 학생들은 디자인심리 교과목에 대한 필요성을 인식하고 있었으며, 소비자의 요구 및 사회 문제를 진단하고 구체적인 실천방안을 도출하는데 학생들에게 도움이 된다는 결론을 도출할 수 있었다. 설문조사와 인터뷰를 바탕으로 디자인심리 교과목 설계안을 발전시켰다. 본 연구는 문제 해결자로서 디자이너의 역량 강화를 위한 다양한 심리 분야와 디자인을 접목한 첫 시도였다는데 의의가 있으며, 후속 연구에서 이 교과를 지속적으로 보완·발전시켜 시대적 요구에 맞는 디자이너를 양성하는 효과적인 교과과정으로 자리 잡기를 기대한다. 또한, 이 연구가 심리학뿐만 아니라 인문학과 디자인을 접목한 다양한 교과목설계에 중요하게 활용되기를 바란다.
#디자인심리 #문제 해결자 #디자인 교과목 설계

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김경용 / 1996 / 기호학이란 무엇인가 / 민음사 google schola 박창호 / 2016 / 디자인과 인간 심리 / 학지사 google schola 도널드 노먼 / 2018 / 도널드 노먼의 디자인심리학 / 유엑스리뷰 google schola 로저 마틴 / 2010 / 디자인 씽킹 / 웅진윙스 google schola 배성환 / 2017 / 처음부터 다시 배우는 서비스 디자인 씽킹 / 한빛미디어 google schola

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