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[연구목적] 본 연구는 국민생활에 필요한 가장 초보적인 일반교육을 실시하는 초등학교를 대상으로 세금교육에 대한 교육과정을 살펴보고, 효과적인 세금교육을 위한 개선방안을 제시한다.
[연구방법] 우리나라 초등학교와 국세청에서 실시하는 세금교육에 대한 교육과정과 학습내용 및 학습방법을 살펴보았으며, 이를 통하여 일본에서 실시하는 세금교육과 비교하였다.
[연구결과] 초등학생들에게 세금교육을 통한 세금의 중요성과 납세의식을 고취시키기 위해 다음과 같은 개선방안을 제시하였다. 첫째, 체계화된 세금교육을 진행하기 위한 컨트롤타워가 존재하지 않으므로 정부 부문과 민간 부문으로 구성된 협의체를 구성해야 한다. 둘째, 향후 초등학교 교육과정 개정을 대비하여 사회 교과에 세금 내용을 별도로 구분하고 확대 편성하며, 수업시수를 8시간으로 확보하는 방안을 마련해야 한다. 셋째, 국세공무원 위주의 세금교육 교육자를 다변화시켜 교육자 부족 문제를 해결하고, 교원들을 대상으로 한 세금교육도 병행한다. 넷째, 세금교육의 질적 향상을 위하여 세금교육의 학습내용(활동)을 정리한 세금교육사례집을 집필하여 교육자들에게 제공해야 한다.
[연구의 시사점] 본 연구는 향후의 교육과정 개정시 세금과 관련한 내용을 확대 편성하여 정규교과에 포함될 수 있도록 하는 단초를 제공하였다. 또한 세금교육에 대한 학습내용과 교육방법을 살펴봄으로서 지속적이고 체계화된 세금교육 방안에 대하여 생각할 수 있는 계기를 조성하였다는 점에서 교육적인 시사점을 제공하고 있다.
[연구방법] 우리나라 초등학교와 국세청에서 실시하는 세금교육에 대한 교육과정과 학습내용 및 학습방법을 살펴보았으며, 이를 통하여 일본에서 실시하는 세금교육과 비교하였다.
[연구결과] 초등학생들에게 세금교육을 통한 세금의 중요성과 납세의식을 고취시키기 위해 다음과 같은 개선방안을 제시하였다. 첫째, 체계화된 세금교육을 진행하기 위한 컨트롤타워가 존재하지 않으므로 정부 부문과 민간 부문으로 구성된 협의체를 구성해야 한다. 둘째, 향후 초등학교 교육과정 개정을 대비하여 사회 교과에 세금 내용을 별도로 구분하고 확대 편성하며, 수업시수를 8시간으로 확보하는 방안을 마련해야 한다. 셋째, 국세공무원 위주의 세금교육 교육자를 다변화시켜 교육자 부족 문제를 해결하고, 교원들을 대상으로 한 세금교육도 병행한다. 넷째, 세금교육의 질적 향상을 위하여 세금교육의 학습내용(활동)을 정리한 세금교육사례집을 집필하여 교육자들에게 제공해야 한다.
[연구의 시사점] 본 연구는 향후의 교육과정 개정시 세금과 관련한 내용을 확대 편성하여 정규교과에 포함될 수 있도록 하는 단초를 제공하였다. 또한 세금교육에 대한 학습내용과 교육방법을 살펴봄으로서 지속적이고 체계화된 세금교육 방안에 대하여 생각할 수 있는 계기를 조성하였다는 점에서 교육적인 시사점을 제공하고 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라의 세금교육
Ⅲ. 일본의 세금교육
Ⅳ. 세금교육의 문제점 및 개선방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (9)
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