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본 연구의 목적은 학교규모와 학생의 학업성취도 및 사회성의 관계를 분석하여, 학생의 교 육적 발달을 위한 학교규모의 효과를 밝히는 것이다. 본 연구를 위하여 서울교육종단연구 (SELS)의 2011년 자료 중 일반계고등학교 73개교 및 재학생 3,854명을 분석대상으로 선정하였 다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교규모의 학업성취도에 대한 효과는 통계적으로 유의 하지 않았다. 둘째, 학교규모의 독립적 효과를 볼 수는 없었지만 학생 개인 특성과의 상호작 용 효과는 유의미한 것으로 나타났다. 소규모나 중규모 학교는 대규모 학교에 비해 학생 개 인의 특성이 학업성취도에 미치는 효과를 완화하는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 학교규모는 학생 사회성 발달에 유의한 효과를 보였다. 중규모 학교는 소규모와 대규모 학교보다 학생의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 가짐을 알 수 있었다. 이러한 분석 결과는 서울특별시의 학 교규모가 적정 수준으로 유지될 수 있도록 정책적 개입이 필요함을 시사한다. 더불어 학교규 모의 효과가 학교 현장의 교육 활동을 매개로 한다는 점을 고려할 때, 단위 학교에서 규모의 효과를 높일 수 있도록 자생적 노력이 필요함을 제언하고자 한다.
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