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논문 기본 정보

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저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第25卷 第4號
발행연도
2007.12
수록면
215 - 236 (22page)

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본 연구는 교육행정정보시스템의 최종 사용자인 교사가 시스템 사용을 결정하는 데 있어 영향을 미치는 요인들은 무엇인지 확인하고, 그 요인들 간의 상호종속 관계를 파악하여 학교현장의 수용 관점을 반영한 교육행정정보화 정책의 시사점과 개선방안을 모색하고자 수행되었다. 이를 위하여 교육행정정보시스템 사용자에 영향을 미치는 외부 요인들(개인적 요인, 조직 구조적 요인, 정보시스템 자체의 요인)을 추가하여 기술수용 모델을 확장하였으며, AMOS 프로그램을 사용하여 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술수용 모델의 주요 변수인 지각된 유용성과 지각된 용이성은 현장의 교사들이 교육행정정보시스템을 수용하는 데 가장 중요한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 둘째, 교사개개인의 교육행정정보시스템 수용은 정보시스템 자체의 요인, 조직 구조적 요인, 개인적 요인의 순으로 영향을 받는다.
#교육행정정보시스템 #학교조직 #수용요인 #기술수용모델 #구조방정식 #National Education Information System(NEIS) #school organizations #acceptance factor #technology acceptance model(TAM) #structural equation model(SEM)

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
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