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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.9
- 수록면
- 341 - 370 (30page)
- DOI
- 10.15565/jll.2021.09.87.341
이용수
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이 연구는 고등학교 ‘언어와 매체’ 교과서의 문법 교육에서 제시되고 있는 의미 관계 교육의 내용을 비교 분석해 봄으로써, 그 현황을 살펴보고 발전적인 방향성을 모색하는 것을 목적으로 한다. 2015 개정 교육과정에서는 국어를 고등학교 공통 과목으로 두고, 일반 선택과 진로 선택으로 선택 과목을 이원화하였다. 문법 영역에서 무엇보다도 눈에 띄는 변화는 ‘언어와 매체’ 과목이다. 기존 ‘독서와 문법’에서 ‘독서’는 별도의 과목으로 설정되고 문법이 ‘언어와 매체’ 과목으로 설정된 것이다. 본 연구에서는 2015 개정 교육과정에서 새롭게 설정된 ‘언어와 매체’ 과목의 문법 영역에서 다루어지고 있는 의미에 대한 교육 내용이 단어의 의미 관계를 탐구하고 적절한 어휘 사용에 활용한다는 성취 기준에 부합하게 구성되어 있는지에 대해 5종의 교과서를 비교하여 분석하고자 한다. 이를 바탕으로 의미 관계에 대한 교육 내용이 어떠한 방향으로 설계되어야 하는지를 논의하고자 한다.
목차
국문초록
1. 머리말
2. 의미 관계의 단원 구성
3. 의미 관계의 교육 내용
4. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (28)
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