중국 유아의 사교육 경험, 필요성 및 가족 간 갈등 인식이 유아의 문제행동에 미치는 영향

호약각; 김현수; 이성희

doi:10.20437/KOAECE26-4-11

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자료유형: 학술저널

저자정보: 호약각 (우석대학교) 김현수 (우석대학교) 이성희 (우석대학교)

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제4호

발행연도: 2021.8

수록면: 271 - 294 (24page)

DOI: 10.20437/KOAECE26-4-11

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

중국 유아의 사교육 경험, 필요성 및 가족 간 갈등 인식이 유아의 문제행동에 미치는 영향

호약각 , 김현수 , 이성희 열린유아교육연구 2021.08 학술저널

중국 유아의 사교육 경험 및 부모 인식과 유아의 사회·정서적 행동

호약각 아동복지학 2021.01 학위논문

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본 연구는 중국 유아의 사교육 경험을 밝히고, 유아의 사교육 경험, 사교육 필요성, 가족 간 갈등인식이 문제행동에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 만3세~5세 유아를 둔 북경, 상해, 중경 지역 부모를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며 최종 441명의 자료를 분석하였다. 그 결과 첫째, 유아 대부분 사교육 경험이 있었고, 사교육 시작시기는 만 4세가 가장 많았으며, 월평균 10~15만원을 사교육비로 사용하고 있었다. 둘째, 사교육으로 인한 가족 간 갈등인식이 높을수록 유아의 외현적 문제행동과 하위요인인 활동/충동성, 공격/반항성이 높아졌다. 셋째, 사교육 경험이 적고 사교육으로 인한 가족 간 갈등인식이 높을수록 유아의 내재적 문제행동과 하위요인인 분리불안이 높아지고, 우울/위축, 일반적인 불안수준, 새로운 것에 대한 거부에는 가족 간 갈등인식이 가장 영향을 미치는 것으로 나타났다. 중국 유아 문제행동에는 사교육 경험보다 가족 간 갈등인식이 더 중요한 변인으로, 유아 양육 및 교육을 위한 가족 간 긍정적 상호작용의 환경구성이 유아 문제행동을 해결하는데 효과적인 접근임을 시사하고 있다.

The present study revealed the private education experiences of young children in China and analyzed how their private education experiences, parental perception of the need for private education, and conflict between family members due to private education affect their external and internal behavioral problems. To this end, the study conducted online surveys for parents of young children aged three to five years living in the Beijing, Shanghai, Chongqing, and Tianjin area, and the final data of 441 subjects were analyzed. First, the results showed that most of young children in China had private education experiences, and the reason for private education appeared to be for the potential and aptitude development. Young children most commonly began private education at 4 years old, and they spend an average of 100,000 to 150,000 KRW per month for private education expenses. Second, an increase in conflict between family members due to private education led to an increase in external behavioral problems and its subfactors, specifically, activity/impulsivity and aggression/defiance. Third, less private education experiences and an increase in conflict between family members due to private education led to an increase in internal behavioral problems and its subfactors, specifically, separation anxiety. Depression/withdrawal, general levels of anxiety, and a rejection of new things served as key variables that affect conflict between family members due to private education. In the present study, conflict between family members due to private education appeared as a more important variable with regard to the behavioral problems of young Chinese children than private education experiences, and thus parental education regarding communication and conflict resolution can be an effective approach toward resolving the behavioral problems of young children by reducing conflict between family members with the purpose of rearing and educating young children.

#사교육 경험(private education experience) #사교육 필요성(necessity for private education) #가족 간 갈등인식(perception of conflict between family members) #문제행동(behavioral problems)

참고문헌 (29)

참고문헌 신청

권정윤 / 2007 / 조기 특기교육에 대한 부모의 인식과 양육스트레스 및 유아의 문제행동 / 미래유아교육학회지 14(2):1~19

김연 / 2010 / 유아의 관계적, 외현적 공격성에 영향을 미치는 관련변인들의 탐색 / Family and Environment Research 48(1):55~66

김보림 / 2007 / 유아 조기특기교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계 / Family and Environment Research 45(8):13~24

김정원 / 2002 / 유아의 방과후 활동 경험과 일상적 스트레스와의 관계 / 아동학회지 23(6):121~137

노지형 / 2007 / 아동이 지각한 부부갈등 및 부모양육태도와 사회불안과의 관계 / 심리치료 : 다학제적접근 7(2):75~90

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