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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영현 (청주교육대학교)
저널정보
한국게임학회 한국게임학회 논문지 한국게임학회 논문지 제21권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
85 - 94 (10page)
DOI
10.7583/JKGS.2021.21.4.85

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본 연구의 목적은 마인크래프트를 활용한 초등 사회과 비대면 수업의 교육적 효과를 분석하는 것이다. 이를 위해 초등학교 4학년 31명을 실험학급(15명)과 통제학급(16명)으로 나누어 한 학기 동안 마인크래프트를 활용한 사회수업을 실시한 후 학업성취도(지리, 역사, 일반사회), 학습태도(학습동기, 학습흥미, 학습효능감), 장소감(장소정체성, 장소애착, 장소의지), 협력의 변화와 양상을 t-test 및 질적내용분석으로 연구하였다. 연구결과 마인크래프트를 활용한 초등 사회수업을 경험한 실험학급 학생들은 학업성취도, 학습태도, 장소감에서 통제학급에 비하여 유의미한 향상이 나타났으며 질문과 설명 그리고 의견 제안의 방식으로 학생 간의 상호협력이 긴밀하게 이루어졌음을 확인할 수 있었다.
#Game based learning(게임기반학습) #Minecraft(마인크래프트) #Social studies education(사회과교육) #Non-face-to-face classes(비대면 수업)

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과 및 해석
5.결론 및 논의
REFERENCES

참고문헌 (9)

참고문헌 신청
황미영 / 2020 / 코로나 팬데믹 상황에서 실시된 중학교 사회과 원격수업에 대한 질적 사례연구 / 시민교육연구 52(4):211~245 dbpia Ellison, T. L. / 2016 / "Minecraft," Teachers, Parents, and Learning: What They Need to Know and Understand / School Community Journal 26(2):25~43 google schola Barab, S. / 2012 / Game-based curriculum and transformational play: Designing to meaningfully positioning person, content, and context / Computers & Education 58(1):518~533 google schola Barab, S. A. / 2010 / Transformational play: Using games to position person, content, and context / Educational researcher 39(7):525~536 google schola Short, D. / 2012 / Teaching scientific concepts using a virtual world: Minecraft / Teaching science 58(3):55~58 google schola

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