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학술저널
저자정보
이미식 (부산교육대학교) 김희재 (부산대학교) 김현숙 (부산대학교)
저널정보
부산대학교 한국민족문화연구소 한국민족문화 한국민족문화 제79호
발행연도
2021.7
수록면
157 - 188 (32page)
DOI
10.15299/jk.2021.7.79.157

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이 연구는 학교 교육의 문제점을 극복하기 위해 출발한 마을교육공동체가 어떤 프로그램을 운영하는지를 살펴보고, 이에 대한 과제를 제시하고자 한다. 이를 위해 부산 교육청에서 발간한 <마을교육공동체 운영보고서>을 연구대상으로 하여 내용분석 하였다. 연구 결과 첫째, 마을교육공동체 프로그램은 마을교육공동체 유형에 따라 차이가 있으며, 마을교육공동체의 주요 프로그램은 놀이 프로그램이었다. 둘째, 마을교육공동체 프로그램은 초등학생을 중심으로 운영되며, 학교급에 따라 프로그램의 유형에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 마을교육공동체 프로그램의 유형에 따라 교육활동 방법이 다른 것으로 나타났다. 마지막으로, 마을교육공동체 프로그램 활성화를 위해 초등학생 중심에서 상급학교, 학교급의 혼합, 학교밖 청소년, 다문화가정의 학생으로 확대해 나가야 하고, 학생들이 문제를 해결해 나가는 방식으로의 프로그램의 내용 개선, 마을을 통한 교육활동에서 마을에 관해 배우고, 마을을 위해 실천하는 방식으로의 교육활동의 다양화가 필요함을 제시하였다.

목차

국문초록
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 분석 결과
5. 결론과 과제
참고문헌
Abstract

참고문헌 (25)

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