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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
JungEun Choi (Seoul National University) Moongee Jeon (Konkuk University)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.21
발행연도
2021.1
수록면
617 - 635 (19page)

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The present study investigated cross-linguistic differences of temporal information processing between Korean as L1 and English as L2 in narratives. The study was based on the event-indexing model, which is one of the situation models in text comprehension. Recognizing that temporal information processing differs in Korean and English reading depending on the temporal shift markers such as a moment later, an hour later, and a day later, this study sought to explain the cause of the differences. An eye-tracking experimental method was employed for a closer investigation. The examination focused on the temporal shift markers and the subsequent critical event information contained in the target sentence. Measures of eye-dwell time for the respective information included the first pass gaze duration, the regressions into the information, and the second pass gaze duration. The results indicated that a significant difference between L1 and L2 occurred in the processing of the temporal shift markers. While L1 readers read the temporal information gradually slower as the distance of the temporal shift increased, L2 readers read the temporal marker of an hour later the slowest. The results supported that the processing of temporal information differs between L1 and L2, and that L2 proficiency is a crucial variable for L2 successful situation model construction.
#situation model #temporal information #narratives #eye-tracking #Korean learners of English

목차

ABSTRACT
1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
Anderson, A. / 1983 / The accessibility of pronominal antecedents as a function of episode shifts in narrative text / Quarterly Journal of Experimental Psychology 35A(3):427~440 google schola Bialystok, E / 2001 / Bilingualism in Development / Cambridge University Press google schola Choi, J. / 2020 / The influence of L1 and L2 reading proficiency on situation model construction google schola Dowty, D. R. / 1986 / The effects of aspectual class on the temporal structure of discourse: Semantics or pragmatics? / Linguistics and Philosophy 9(1):37~61 google schola Ericsson, K. A. / 1995 / Long-term working memory / Psychological Review 102(2):211~245 google schola

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