지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
This study reports the outcomes of Japanese speaking lessons conducted based on the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach in a university. CLIL, an educational approach that was developed in Europe, aims to develop proficiency in both language and subject learning. It is characterized by learning that is planned, implemented, and evaluated in accordance with the “4Cs,” content, communication, cognition, and culture. The study analyzed the results of a questionnaire along with rubric evaluations conducted by students, with the aim of acquiring the basic knowledge that is necessary for the introduction of CLIL for Japanese language teaching at a South Korean university.
The results indicated that learners generally evaluate CLIL favorably and that there is potential for introducing CLIL in Japanese language teaching in South Korea. However, learners did not perceive that their speaking skills had developed significantly, and one reason for this was that the learning themes were too difficult for learners. In the future, I hope to clarify the specific aspects that need to be improved, from the perspectives of teaching and evaluation methods, etc. after considering the characteristic circumstances of South Korea.
The results indicated that learners generally evaluate CLIL favorably and that there is potential for introducing CLIL in Japanese language teaching in South Korea. However, learners did not perceive that their speaking skills had developed significantly, and one reason for this was that the learning themes were too difficult for learners. In the future, I hope to clarify the specific aspects that need to be improved, from the perspectives of teaching and evaluation methods, etc. after considering the characteristic circumstances of South Korea.
목차
1. はじめに
2. CLILの概要
3. 先行研究
4. 授業概要および調査方法
5. 調査結果
6. まとめ
参考文献
要旨
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
일본현대시를 통한 비유표현 수업방안
일본문화학보
2018 .11
-
제국의 로마 광장에서 소말리아 서발턴 여성의 역사 말하기 ? 이지아바 쉐고의 『아두아』에 나타난 독백을 중심으로
인문논총
2021 .08
-
쓰기/말하기 통합 기능학습을 위한 초급 작문 수업 연구 : 어휘와 문법을 중심으로
일어일문학
2017 .08
-
담화상의 감정표현에 관한 한일대조연구* -발화패턴 사용양상을 중심으로-
일어일문학연구
2018 .01
-
말하기 교육에 대한 중학생의 인식
화법연구
2020 .01
-
授業 批評을 通한 高等學校 漢文 授業
漢字漢文敎育
2016 .01
-
언택트 시대의 대학 말하기 교과 교육 현황 및 전망
한국언어문학
2022 .07
-
지방 소재 대학 신입생 영어 말하기 능력과 한국어 말하기 능력 자기 인식 간의 관계 탐색 연구
영어학
2024 .01
-
A Case Study of Student-Centered English Speaking Practice for University Students in Korea
영상영어교육(STEM Journal)
2017 .01
-
‘말하기 연구’의 경향과 특징 -1958년̰∼2014년까지 국내 학술지 논문 분석-
언어와 문화
2017 .01
-
스피치 프로젝트가 말하기 능력과 말하기 불안에 미치는 영향
화법연구
2023 .05
-
한국어를 전공하는 중국인 대학생의 한국어 말하기 효능감 및 불안감에 관한 연구
언어학
2023 .06
-
영어 학습자의 영어 말하기 학습전략과 학습자 변인들과의 관계 분석
새한영어영문학
2018 .02
-
초등 영어 수업 정리 단계에 대한 교사 및 학생들의 인식 및 평가
영어교육연구
2016 .01
-
듣기·말하기에 대한 학습자의 인식 연구 – 중학교 3학년의 경험 서술을 중심으로 -
화법연구
2020 .01
-
플립러닝을 활용한 영어 말하기 수업이 학습자들의 영어 말하기 불안과 말하기 실력 향상에 미치는 영향
Studies in English Education
2021 .12
-
중국어 말하기 효능감이 수업 활동 선호도에 미치는 영향 - 대학 교양중국어 학습자를 대상으로
중국어교육과연구
2025 .03
-
한국어 말하기 성취도 평가에 대한 교사의 인식과 말하기 평가 효능감
화법연구
2015 .11
-
Parametric Approaches on Verbal Orders between T and V in Early Middle English
새한영어영문학회 학술발표회 논문집
2020 .10
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2021-913-001760805