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학술저널
저자정보
황보원주 (이화여자대학교) 배효진 (이화여자대학교) 박영일 (이화여자대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제2호
발행연도
2021.2
수록면
362 - 373 (12page)

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본 연구는 문화콘텐츠기획의 이해 강의를 통해 PBL(Problem Based Learnign)을 위한 교수 및 학습 방법도입의 제고와 이를 효과적으로 평가하기 위한 평가요소에 대해 살펴보고자 하였다. 문화와 문화콘텐츠 그리고 콘텐츠기획으로 학습자들에게 하나의 문화콘텐츠가 완성하기까지의 전 과정에서 스토리텔링이 반영되도록 하기 위한 충분한 주도적 학습과 문제 중심 학습의 실용적인 교육방법론을 접목하고자 하였다. 이를 위해 교육현장과 실무, 상황에 따라 유기적으로 팀워크와 협력을 잘 할 수 있도록 교수법에 대한 역할은 충실해야 한다. 수업을 듣는 학생들에게 수요를 충족시키고, 이를 설문을 통하여 반영하며 현실 문제를 적용하고, 수업 전 과정을 습득하게 하였다. 수업을 통해 문화콘텐츠를 기획하고 결과물을 완성하기 까지 학습자들은 서로 협력해야 했으며, 창의적인 아이디어로부터 마지막 결과물이 완성되기까지 팀워크에서 스스로 평가와 동료를 평가를 실시하였다. 그 결과를 함께 공유하고 학생 스스로에게 필요한 PBL평가 요소를 조사할 수 있었고, PBL평가방법에 대한 선행연구와 설문 조사를 통해 문화콘텐츠기획의 이해 과목의 평가요소를 도출해 낼 수 있었다. 도출한 평가요소는 기본통계와 워드클라우드분석, AHP분석을 사용하여 평가요소간의 우선순위를 확인해볼 수 있었다. 도출된 평가요소는 소통능력, 기본지식, 추론과정, 전문성, 평가기술이었다. 본 글을 통해 문화콘텐츠기획의 이해과목을 문제중심학습 수업으로 이끌고, 학생들에게 익숙하고 원활한 수업이 될 수 있도록 유도할 수 있었다.
#콘텐츠 교육 #문화산업 #PBL #문화 #루브릭 평가 #Contents Education #Cultural Industry #Culture #Rubric Assessment

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
III. 문화콘텐츠 기획의 이해 강의에 PBL수업의 적용을 위한 평가 요소
V. 결론
참고문헌

참고문헌 (27)

참고문헌 신청
2018 / 핵심역량 함양을 위한 중학교 과학 평가 루브릭 개발연구 google schola 이근수 / 2014 / PBL을 이용한 컴퓨터공학입문 수업의 실제적 적용에 관한 연구 / 한국산학기술학회논문지 15(10):6303~6309 dbpia 안종배 / 2013 / 미래가 보인다 / 박영사 google schola 이혜경 / 2010 / 문화콘텐츠 스토리텔링 소재 개발을 위한 PBL식 수업방법 연구 ― 콘텐츠소스개발론을 중심으로 ― / 한국사상과 문화 (55):541~570 dbpia 임학순 / 2003 / 문화콘텐츠, 접근성, 그 의미와 정책과제 / 예술경영연구 3 google schola

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