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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.1
- 수록면
- 197 - 207 (11page)
이용수
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국내 대학 부설 비행훈련원의 학생조종사를 대상으로 Kolb 학습양식을 분석하였다. 그 결과 자기 주관적으로 해석하고 의미를 부여하며, 다양한 생각과 상상력이 풍부한 학습양식인 확산자 학습양식으로 비행훈련과정에 입과(100%)하여 학년이 올라가면서 조절자(11.1%)나 융합자(15.9%) 학습양식으로 일부 전이가 일어나나 비율이 낮고 4학년이 되어도 대부분(71.4%) 확산자의 학습양식을 가진 것으로 조사되었다. 미국 학생조종사의 경우, 1학년에 융합자(35.5%)와 수렴자 학습양식(24.3%)이 다수를 차지하고 고학년이 될수록 엔지니어 또는 기술자에게서 나타나는 수렴자의 비중이 확대되었다. 중국 학생조종사의 경우는 1학년에서는 융합자(41.5%)와 수렴자(28.4%)가 대부분이었으나, 고학년이 될수록 융합자와 수렴자의 비중이 감소하고 우리나라와 유사한 확산자의 비중이 급격하게 증가하는 것으로 나타났다. 4학년의 경우, 조절자는 1학년과 비슷한 수준이나 융합자는 지속적으로 감소(1학년 41.5%, 4학년 27.0%)하는 것으로 확인되었다. 국내 학생조종사의 학습양식이 엔진니어나 기술자에게서 주로 나타나는 학습양식인 수렴자가 아닌 확산자 학습양식이며 4년 동안 학습양식의 변화가 없게 분석되었다. 향후 국내 비행훈련원 비행훈련 과정의 제도적 개선이 필요할 것으로 사료된다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 본론
3. 결론
References
참고문헌 (16)
참고문헌 신청
D. A. Kolb, Learning style inventory. Boston: McBer and Company, 1985.
K. L. Brock, B. J. Cameron, “Enlivening Political Science Courses with Kolb's Learning Preference Model”, PS: Political Science & Politics, Vol. 32, No.02, pp.251-256, 1999 DOI: https://doi.org/10.2307/420560
M. R. Endsley, “Toward a Theory of Situation Awareness in Dynamic Systems”, Human Factors Journal, Vol.37, No.1, pp.32-64, 1995. DOI: https://doi.org/10.1518/001872095779049543
J. M. Cornwell, P. A. Manfredo, W. P. Dunlap, “Factor Analysis of the 1985 Revision of Kolb's Learning Style Inventory”, Educational and Psychological Measurement , Vol.51, No.2, pp.455-462, 1991. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164491512020
A. E. Lawson, M. Johnson, “The Validity of Kolb Learning Styles and Neo-Piagetian Developmental Levels in College Biology”, Studies in Higher Education, Vol.27, No.1, pp.79-90, 2002. DOI: https://doi.org/10.1080/03075070120099386
K. L. Brock, B. J. Cameron, “Enlivening Political Science Courses with Kolb's Learning Preference Model”, PS: Political Science & Politics, Vol. 32, No.02, pp.251-256, 1999 DOI: https://doi.org/10.2307/420560
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