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저자정보
최소영 (단국대학교) 라세진 (단국대학교) 최경순 (상지대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제36권 제3호
발행연도
2020.12
수록면
307 - 325 (19page)
DOI
10.31863/JSE.2020.12.36.3.307

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연구목적: 본 연구는 언어장애아동을 대상으로 멀티미디어 프로그램을 활용하여 중재를 실시한 국내 문헌을 종합적으로 분석하여 관련 연구 동향을 파악하고, 언어장애아동의 중재에 있어 멀티미디어 프로그램의 활용 가능성을 높이고자 하는데 의의를 두었다. 연구방법: 2005년부터 2019년까지 최근 15년간 국내에 보고되어 있는 멀티미디어 프로그램을 활용한 언어장애아동 중재 연구 24편을 선정한 뒤, 연구의 일반적 특성과 중재 연구로서의 방법적 특성을 분석하고, 연구에 사용된 멀티미디어 유형과 교육 방법 특성을 고찰하였다. 연구결과: 첫째, 일반적 특성 분석 결과 다양한 장애군에서 멀티미디어를 활용한 언어중재를 활용하고 있는 것으로 나타났으며, 그중에서도 특히 지적장애아동과 언어발달장애 아동 대상의 연구가 두드러지게 많았다. 둘째, 중재 연구로서의 방법적 특성 측면에서는 멀티미디어 동화와 증강현실 기반의 언어중재가 다수 연구의 독립변인으로 다루어졌고, 종속변인으로는 어휘력 증진이 가장 많은 비중을 차지하였다. 셋째, 멀티미디어 유형과 교육 방법 특성을 살펴보았을 때 웹 기반, 증강현실 기반, 컴퓨터 기반 순으로 많이 활용되고 있었으며 교육 방법은 강의식 전달이 주를 이루었다. 결론: 과거에는 멀티미디어 프로그램이 학습을 위한 시청각적 보조자료 수준으로 사용되었다면 보다 근래에는 아동이 스스로 자료를 활용하거나 조작하도록 하는 상호작용적 측면이 강조되고 있는 것으로 보인다. 향후 멀티미디어 프로그램을 활용하여 다양한 언어영역의 증진을 이끌어낼 수 있는 중재 방안이 지속적으로 개발되고 그 효과가 체계적 연구를 통해 검증되기를 기대한다.
#멀티미디어 프로그램 #언어장애아동 #언어중재 #multimedia program #children with language disabilities #language intervention

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
강민선 / 2009 / 그림카드의 상황말하기가 지적장애아동의 언어능력 향상에 미치는 효과 google schola 강민채 / 2012 / 특수교육대상 아동을 위한 역할놀이 중재 관련 연구 동향 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 13(3):37~57 google schola 강연지 / 2010 / 스크립트 활동을 통한 언어중재가 지적장애 아동의 의사소통 기능에 미치는 효과 google schola 김남진 / 2010 / 특수교육공학 / 학지사 google schola 김영태 / 2002 / 아동언어장애의 진단 및 치료 / 학지사 google schola

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