영유아교사의 행복감이 조직몰입에 미치는 영향

조혜경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조혜경 (동방문화대학원대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제21권 제12호

발행연도: 2020.12

수록면: 578 - 585 (8page)

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본 연구의 목적은 영유아교사의 행복감이 조직 몰입에 미치는 영향에 대하여 파악하는데 있다. 연구 대상은 울산광역시의 영유아교사 167명을 대상으로 실시하였다. 분석방법은 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 상관분석을 실시하였으며, 변수 간의 인과 관계에 대한 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 영유아교사의 행복감 하위 요인인 자기 조절 행복감은 정서적 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 내적 행복감과 외적 행복감 요인은 정서적 몰입에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 둘째, 영유아교사의 행복감 하위 요인인 자기 조절 행복감은 유지적 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 내적 행복감과 외적 행복감 요인은 유지적 몰입에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 영유아교사의 행복감 하위 요인인 자기 조절 행복감 요인은 규범적 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구는 영유아교사들의 조직 몰입 향상을 위한 실천적 개입방안 마련의 기초 자료가 될 것으로 사료된다.

#Infant Teacher #Happiness #Affective commitment #Continuance commitment #Normative commitment

참고문헌 (11)

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Y. S. Jung, H. W. Chung, Relationship among teacher efficacy, organizational commitment and role performance of child care teachers: focusing on mediating effects of happiness, Korea Open Association for Early Childhood Education , Vol.25, No.2, pp.177-196, Apr. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.20437/KOAECE25-2-08

B. M. Kim, M. J. Kim, Meta-analysis on variables related to happiness of early childhood teachers, The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education , Vol.22, No.5, pp.305-324, Oct. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.22155/JFECE.24.2.191.215

H. I. Hwang, K. H. Lee, The structural relationship among early childhood teachers efficacy, organizational commitment, teaching flow and flourishing, The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education , Vol.22, No.1, pp.325-352, Feb, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.20437/KOAECE22-1-13

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