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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권영신 (경기창조고등학교) 김정률 (한국교원대학교 지구과학교육학과)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제35권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
267 - 276 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

개념스케치를 활용한 탐구 문제 해결 수업이 판구조론에 대한 개념 변화와 과학 관련 태도에 미치는 영향
권영신 ,  김정률 한국지구과학회지 2014.01 학술저널

2013

개념스케치를 활용한 탐구문제 해결 수업이 판구조론에 대한 개념 변화와 과학적 태도에 미치는 영향
권영신 과학교육학과 2013.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 개념스케치를 활용한 탐구 문제 해결 수업이 판구조론에 대한 개념 변화와 과학 관련 태도에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구의 대상은 경기도 안성시 소재 K 고등학교 2학년 2개 반이다. 수업 처치 전에, 판구조론에 대한 학생들의 선개념을 조사하기 위해 개념 검사가 실시되었다. 비교 집단은 전통적 수업을, 실험 집단은 개념스케치를 활용한 탐구 문제 해결 수업을 적용하였다. 수업 적용이 끝난 후에 실험 집단과 비교 집단의 과학 관련 태도 변화를 알아보기 위해 과학 관련 태도 검사지(TOSRA)를 사용하였다. 연구 결과, 수업처치에 따른 판구조론에 대한 개념 변화는 비교 집단보다 실험 집단에서 개념 이해도가 더 높게 향상되어 개념스케치를 활용한 탐구 문제 해결 수업이 올바른 개념 변화에 더 효과적임을 알 수 있었고, 과학 관련 태도는 실험 집단의 경우 '과학자의 평범성', '과학 수업의 즐거움', '과학에 대한 취미로서의 관심'의 범주에서 통계적으로 유의미한 증가가 있었다. 이러한 연구 결과로 개념스케치를 활용한 탐구 문제 해결 수업이 판구조론에 대한 개념 변화와 과학 관련 태도에 긍정적인 변화를 준다는 것을 확인하였다.
#개념스케치 #탐구 문제 해결 수업 #개념 변화 #과학 관련 태도

목차

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참고문헌 (19)

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최성철 / 2008 / 마그마와 판구조론에 대한 고등학생들의 오개념 / 과학교육연구지 32(2):121~145 dbpia Ainsworth, S. / 2003 / The effects of selfexplaining when learning with text or diagrams / Cognitive Science 27:669~681 google schola Edens, K.M. / 2003 / Using descriptive drawings as a conceptual change strategy in elementary science / School Science and Mathematics 103:135~144 google schola Fraser, B. J. / 1981 / Test of Science-Related Attitude (TOSRA) / Australian Council for Educational Research 19:498~518 google schola Gobert, J. / 2000 / A typology of casual models for plate tectonics: Inferential power and barriers to understanding / International Journal of Science Education 22:937~977 google schola

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