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자료유형
학술저널
저자정보
허재완 (강원대학교 과학교육학부) 이기영 (강원대학교 과학교육학부)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제39권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
260 - 274 (15page)

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이 연구에서는 학습 발달과정을 탐색을 통해 계절의 변화에 대한 교육과정과 교수 계열을 제안하고자 하였다. 학습 발달과정을 알아보기 위해 Wilson (2005)이 제안한 '구인 모델링 방식'의 4가지 단계(구인특화, 평가 문항 개발, 평가 결과 기술, 측정 모델)를 적용하였다. 구인특화 단계에서는 계절의 변화의 하부 구인으로 '계절에 따른 그림자의 길이', '계절에 따른 별자리의 위치', '남반구와 북반구의 계절', '계절에 따른 태양의 일주운동', '계절의 원인과 현상'을 설정하였으며, 선행 연구 결과를 바탕으로 각 하부 구인의 하위 정착점인 수준 1에서 상위 정착점인 수준 4까지를 나타낸 구인구성도를 작성하였다. 평가 문항 개발 단계에서는 구인구성도를 토대로 C-E (choose and explain) 형태의 문항 3개, CR (constructed response) 형태의 문항 2개로 구성된 총 5개의 평가 문항을 개발하였으며, 초, 중, 고등학교 학생 383명을 대상으로 적용하였다. 평가 결과 기술 단계에서는 평가 문항에 대한 학생 응답 결과를 구인구성도를 토대로 범주화하는 과정을 거쳤으며, 이 범주들을 학생 능력에 따라 4수준으로 분류하고 1-4점의 점수를 부여하였다. 측정 모델 단계에서는 Rasch 모델의 부분점수 모형을 적용하여 학생들의 응답 결과를 통해 작성한 학습 발달의 경로가 선행 연구를 기반으로 작성한 구인구성도와 일치하는지 비교하였다. 이를 통해 구인구성도를 수정함으로써 최종적으로 계절의 변화에 대한 가설적인 학습 발달과정을 작성하였다. 최종적으로, 연구 결과를 바탕으로 계절 변화에 대한 교육 과정 개정 방향과 효과적인 교수 계열을 제안하였다.
#학습 발달과정 #계절의 변화 #구인 모델링 방식 #Rasch 모델

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Abell, S. / 2001 / That's what scientists have to do: Preservice elementary teachers' conceptions of the nature of science during a moon investigation / International Journal of Science Education 23(11):1095~1109 Crossref Alonzo, A.C. / 2009 / Developing and assessing a force and motion learning progression / Science Education 93(3):389~421 Crossref American Association for the Advancement of Science / 1993 / Benchmarks for science literacy / Oxford University Press google schola American Association for the Advancement of Science / 2001 / Atlas of science literacy / AAAS google schola Baxter, J. / 1995 / Children's Understanding of Astronomy and the Earth. Learning science in the schools: Research reforming practice :155 google schola

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