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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한통합의학회 대한통합의학회지 대한통합의학회지 제7권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
23 - 32 (10page)

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목적 : 본 연구는 ADHD 아동 15명을 대상으로 다감각놀이치료프로그램이 ADHD아동의 주의집중력 및 학습 능력에 미치는 영향을 알아보았다. 방법 : 6주 동안 총 12회, 1주일에 2회 50분씩 실시하였다. FAIR 주의집중력 검사는 중재 전후의 주의집중력을 알아내기 위해 사용되었으며, 학습 능력을 알아보기 위해 을 식별하기 위해 K-ABC를 이용해 평가하였다. 결과 : 중재 후 주의집중력과 학습능력은 현저하게 증가하였다. 이는 다감각놀이치료프로그램이 ADHD 아동의 주의집중력과 학습능력에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다. 결론 : 따라서, 다감각놀이치료프로그램은 ADHD 아동의 주의집중력과 학습능력에 긍정적인 중재 방법임을 보여주었다. 이는 아동에게 도전 가능한 활동과 더불어 다양한 감각을 동시에 제공하여 아동의 흥미를 이끌어 낼 수 있었으며, 내적 동기를 부여하여 적극적인 참여를 유발했을 것으로 사료된다.
#multi-sensory play therapy programs #ADHD #attention #learning ability

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참고문헌 (32)

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안정덕 / 2012 / 체육영재 프로그램을 통한 주의 집중력 변화 / 한국콘텐츠학회 논문지 12(8):343~354 dbpia American Psychiatric Association / 2013 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders :61~66 google schola Ayres AJ / 1972 / Sensory integration and learning disorders / Western Psychological Services :1~294 google schola Bae EK / 2013 / Study on a cognitive-behavioral program development for children with the propensity of ADHD: in a school setting google schola Ban JJ / 2012 / The effects of attention training program on the improving attention and learning motive or attitude of children with ADHD / J Psychol Behav 4(1):53~78 google schola

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