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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국운동생리학회 운동과학 운동과학 제29권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
188 - 194 (7page)

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2020

예술통합 움직임프로그램에 참여한 지적장애 아동의 자기표현이 자기 효능감에 미치는 영향
장선미 운동과학 2020.01 학술저널

2015

예술통합교육을 적용한 움직임프로그램이 지적장애아동의 자기표현 및 자기효능감에 미치는 영향
장선미 스포츠 2015.01 학위논문

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PURPOSE: The purpose of this study is to analyze how the self-expression of intellectually disabled children participating in movement programs applied at art integration education affects their self-efficacy METHODS: To investigate the effects of the art-integrated movement program, 20 students with a second-grade intellectual disability were recruited from 1st grade to 4th grade of a special school in B metropolitan city. Ten students that applied for the dance program were assigned the art-integrated movement program, whereas the other students were who did not participate in the dance class but participated in a school program (music, art, and physical education class) were assigned the control group. Each of the classes were consists of 40 minutes sessions per week (two times/week) for a period of 12 weeks. Data were compiled and analyzed by SPSS window program (Ver. 21.0). Additionally, regression analysis was conducted to analyze the effects of self-expression on self-efficacy. RESULTS: Children with intellectual disabilities who participated in the art integration movement program had an impact on their confidence in contents self-expression (t=3.087. p<.01) and voice self-expression (t=2.766, p<.01). contents self-expression (t=3.940, p<.001) affected self-regulating efficacy. and contents self-expression (t=4.057, p<.001) had a positive effect on the preference to task CONCLUSIONS: The movement program that applied art integrated education suggests that self-expression of children with intellectual disabilities is an effective education to increase self-efficacy. A multifaceted study that is practically applicable in the field of special education is needed.
#Art-integration movement #Self-expression #Self-efficacy #Intellectually disabled

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Dahlia W, Zaidel / 2018 / Culture and art: Importance of art practice, not aesthetics, to early human culture / Prog Brain Res 237:25~40 google schola Pepperell R / 2018 / Art, energy, and the brain / Prog Brain Res 237:417~435 google schola Julia F. Christensen / 2018 / Art and the brain: From pleasure to well-being / Prog Brain Res :237 google schola De Beukelaer S / 2018 / Relating movements in aesthetic spaces: Immersing, distancing, and remembering / Prog Brain Res 237:455~469 google schola Zyga O / 2018 / A Preliminary Investigation of a School-Based Musical Theater Intervention Program for Children With Intellectual Disabilities / J Intellect Disabil 22(3):262~278 google schola

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