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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제39권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
40 - 53 (14page)

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This study analyzed the features of norms formed in mobile-based science problem-solving and interpreted them from the perspective of digital citizenship. For this, we implemented two mobile-based science problem- solving activities for nine elementary school preparatory teachers composed of two groups, and analyzed the norms observed in their activities. As a result, four norms were found as follows. First, the information presented as a basis should be scientifically reliable. Second, the information need to be searched widely, but the information should be selected and reconstructed in relation to the problem. Third, in a mobile environment, the ideas should be clearly expressed and understood. Fourth, courtesies in mobile interaction should be represented more politely than in face-to-face interaction. Based on the four norms found in this study, we discussed the characteristics and factors of digital citizenship for judging scientifically reliable and relevant information and expressing ideas clearer in mobile environment. Finally, we suggested the educational implications for fostering digital citizens who can judge and practice ‘science issues’ in a ‘mobile environment’.

목차

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Becker, N. / 2013 / Reasoning using particulate nature of matter : An example of a sociochemical norm in a university-level physical chemistry class / Chemistry Education Research and Practice 14(1):81~94 google schola Caplan, P. / 2008 / What is digital preservation? / Library Technology Reports 44(2):7~9 google schola 장진아 / 2015 / 초등학교 과학 수업의 탐구활동에서 형성되는 교실 규범의 특징에 대한 사례 연구 / 한국과학교육학회지 35(2):303~312 dbpia Chang, J. / 2016 / A case study on the formation and sharing process of science classroom norms / International Journal of Science Education 38(5):747~766 google schola 장진아 / 2017 / 모바일 기반 문제해결학습 설계 및 실행 과정에서 교사가 경험하는 실천적 고민과 선택: 초등 과학⋅수학 영재 사례를 중심으로 / 교사교육연구 56(4):519~536 dbpia

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