4차 산업혁명 시대와 교사역할에 대한 유아교사의 인식

김근혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김근혜

저널정보: 한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제36권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 1 - 19 (19page)

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본 연구는 경남 A지역과 부산 B지역의 현재 근무하고 있는 유아교사 256명을 대상으로 4차 산업혁명 시대와 교사역할에 대한 인식을 살펴보고자 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 기술통계와 T검증, 일원변량분석을 실시하였다. 유아교사의 총 256부의 설문지를 분석한 내용을 토대로 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아교사는 4차 산업혁명 시대의 주요특징, 핵심역량, 인재상, 교육정책에 대하여 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 4차 산업혁명 시대 유아교사의 역할에 대하여 놀이관찰 및 지원자, 탐색과 비판적 사고의 촉진자, 학급운영의 참여 및 조정자에 대하여 높게 인식하고 있었다. 이러한 결과는 4차 산업혁명 시대 유아교사를 위한 교육프로그램 개발 내용구성에 반영될 수 있다는 시사점을 갖는다.

#The Fourth Industrial Revolution #Perception Of Early Childhood Teachers #The Role Of Early Childhood Teachers

참고문헌 (34)

참고문헌 신청

Kyee-Yum Kwon / 2018 / Education at the Era of the Fourth Industrial Revolution and the Roles of Early Childhood Teachers / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 18(4):47~72

김경애 / 2016 / 미래지향적 교육체제 조성 방안 연구 : 미래교육 핵심 이슈

김나리 / 2013 / 유아의 정보화능력이 발달에 미치는 영향 / 아동교육 22(3):37~51

김미정 / 2012 / 보육교사의 발달단계에 따른 역할 인식 연구 : 교육 설계자 역할을 중심으로

Bo-Hyun Kim / 2017 / Early childhood teachers` perceptions and practices of ICT education by age of children / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 17(5):287~314

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