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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손지영 (대전대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제21권 제6호
발행연도
2020.6
수록면
1,059 - 1,068 (10page)
DOI
10.9728/dcs.2020.21.6.1059

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본 연구에서는 디지털교과서 플랫폼의 기능을 장애학생을 고려한 사용성 관점에서 체계적으로 조사할 수 있는 사용성 평가도구를 개발하고, 현재의 디지털교과서를 대상으로 휴리스틱 사용성 평가를 실시하여 장애학생을 고려한 개선점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 디지털교과서 사용성 평가 도구와 장애학생을 고려한 디지털교과서에 대한 선행연구 분석을 통해 사용성 평가도구를 개발하였다. 그리고 관련된 연구 경험이 있는 6명의 전문가들이 2019년 초등학교 4학년 사회와 과학 과목의 디지털교과서를 대상으로 휴리스틱 사용성 평가를 실시하였다. 사용성 평가 결과, 디지털교과서의 인터페이스와 상호작용에 대한 사용성 평가 결과는 비교적 높은 수준이었으나, 사용자 지원과 학습지원은 낮은 수준의 결과를 나타냈다. 이러한 연구결과를 토대로 하여 장애학생을 고려하여 모든 학생을 위한 디지털교과서 플랫폼의 개선 방향을 제시하였다.
#장애학생 #디지털교과서 #플랫폼 #사용성 #휴리스틱 평가 #Students with Disabilities #Digital Textbook #Platform #Usability #Heuristic evaluation

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅳ. 결론
참고문헌

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
Ministry of Education / Notification of the classification of digital textbooks of elementary and secondary schools according to the 2015 revised curriculum google schola Korea Education and Research Information Service / Guide to using digital textbooks in 2020 school year google schola 임철일 / 2009 / 디지털 교과서 플랫폼 사용성 평가도구 개발 및 적용에 관한 연구 / 교육공학연구 25(4):127~157 google schola 구덕회 / 2018 / 디지털 교과서 활용 일반화를 위한 개선방안 연구 / 한국초등교육 29(2):81~91 dbpia 정영식 / 2008 / 디지털 교과서의 평가 준거 개발 / 컴퓨터교육학회 논문지 11(3):13~20 dbpia

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