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학술저널
저자정보
이은혜 (삼육대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제21권 제2호
발행연도
2020.2
수록면
268 - 279 (12page)

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본 연구는 한 학기 동안 시뮬레이션 교육과정을 이수한 간호학생들을 대상으로, 이들의 간호 전문직관 인식 경험을 파악함으로써, 향후 긍정적 간호 전문직관을 형성을 돕는 시뮬레이션 교과목 운영의 방향성을 제시하는 데 근거자료를 마련하고자 수행하였다. 2019년 6월부터 7월까지 서울시에 소재한 일개 간호대학에서 한 학기 동안 시뮬레이션 기반 실습교과목에 참여한 4학년 간호 대학생을 대상으로 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 연구 참여자들의 포커스 그룹 인터뷰 후, 자료질적내용분석 방법에 따라 의미있는 개념을 확인하고, 개념들의 비교하며 범주화하는 과정을 통하여 17개의 의미 범주와 6개의 주제가 도출되었다. 시뮬레이션 기반 교육 후 간호학생의 인식한 간호 전문직관은 ‘전문직임을 실감함’, ‘인간 대상 전문직으로서의 윤리의식과 정서’, ‘의사소통 능력의 함양’, ‘문제해결을 위한 통합적 사고’, ‘근거기반 지식체의 중요성’, ‘자기 역량에 대한 성찰’ 이었다. 연구의 결과는 간호 전문직관의 5개 영역인 전문직 자아개념, 사회적 인식, 간호의 전문성, 간호실무역할, 간호의 독자성을 반영하였다. 시뮬레이션 기반 실습교육을 통하여 간호학생들에게 간호 전문직관을 경험할 수 있도록 하였다는 점에서, 시뮬레이션 교육을 통하여 향후 긍정적 간호 전문직관을 형성하기 위한 교과목의 수정과 적용이 적극적으로 시도되어야 할 필요가 있다.
#Nursing #Professionalism #Simulation #Education #Qualitative research

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구의 방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (35)

참고문헌 신청
G. M. Hampton, D. L. Hampton, “Relationship of professionalism, rewards, market orientation and job satisfaction among medical professionals: The case of Certified Nurse-Midwives,” Journal of Nursing Scholarship, Vol.57, No.9, pp.1042-1053, 2004. google schola D. Weis, M. J. Schank, “An instrument to measure professional nursing values,” Journal of Nursing Scholarship, Vol.32, No.2, pp.201-204, 2000. google schola E-J. Yeun, Y-M. Kwon, O-H. Ahn, “Development of a Nursing Professional Values Scale,” Jouranl of Korean Academy of Nursing, Vol.35, No.6, pp.1091-1100, 2005. google schola D. Adams, B. K. Miller, “Professionalism in nursing behaviors of nurse practitioners,” Journal of Professional nursing, Vol.17, No.4, pp.203-210, 2001. google schola Y. S. Lee, An Analysis of the Core Elements of Nursing Professionalism Based on Delphi Technique, Unpublished Master’s Thesis, Korea University, Seoul, Korea, pp.38-48, 2012 google schola

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