창업교육특성과 사회적 자본이 창업교육만족도와 자기효능감을 매개로 창업의지에 미치는 영향에 관한 연구: 창업멘토링의 조절효과를 중심으로

김진홍; 김영수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김진홍 (명지전문대학) 김영수 (숭실대학교)

저널정보: 한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제34권 제6호(통권 제118호)

발행연도: 2019.12

수록면: 561 - 582 (22page)

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[연구목적] 창업의지는 창업(행동)의 전단계로서, 작은 성공경험(small wins), 창업교육모델링, 자기효능감 등에 의해 영향을 받는다는 것이 선행이론에 의해 검증되었다. 이에 따라 본 연구는 실증적 분석을 통하여 창업교육 프로그램과 창업교육자 역량이 창업교육 만족도에 미치는 영향과, 사회적 자본이 창업의지에 미치는 영향에 대해 자기효능감의 매개 여부를 검증하는데 초점을 맞춘다. 더불어 창업 멘토링 효과가 자기효능감의 창업의지 영향력에 어떻게 조절하는가를 규명하고자 한다.
[연구방법] 서울산업진흥원 및 서울보증보험, 숭실대학교 창업지원단 창업교육 수강자 303명을 대상으로 한 연구이다. 표본에 대한 타당성 및 신뢰성 분석을 위해 확인적 요인분석을 실시하고, 가설검증을 위한 PLS－SEM 구조방정식모형을 활용하였다.
[연구결과] 연구 및 분석 결과, 창업교육프로그램과 창업교육자 특성은 창업교육만족도에 정(＋)의 영향을 끼치고, 사회적 자본은 자기효능감과 창업의지에 정(＋)의 영향을 미치며, 창업의지는 창업교육만족도에 정(＋)의 영향을 받는 것을 확인하였다. 또한 자기효능감은 창업의지에 정(＋)의 영향을 미치고, 창업 멘토링은 자기효능감과 창업의지와의 관계에 조절변수로서 유의수준 이하의 역할을 하는 것을 확인하였다.
[연구의 시사점] 창업교육특성을 실증 분석하여 창업교육프로그램특성과 창업교육자 특성이, 시설 등의 물리적 환경과 교육환경 대비 수강자의 교육만족도와 창업의지 고취에 더 큰 영향력을 끼치는 것을 확인하였고, 사회적 자본 중 한국적 정서에 기초하여 형성된 호혜적 규범과, 친척/친구 등으로 구성되는 공동체적 인적/물적 네트워크가 창업의지에 어떠한 영향을 미치는가를 규명하였다. 또한, 자기효능감이 창업의지에 미치는 영향력과 관련하여 창업멘토링이 유의수준의 조절효과를 발휘하지 못함을 확인하였다. 이와 같은 연구결과를 근거로 효과적인 창업교육프로그램 개선과 창업 활성화를 위한 사회적 지지 확산에 학문적 · 정책적 시사점을 제공하고자 한다.

[Purpose] It is proven by prior theory that the intention to start a business is influenced by small wins, business education modeling, self－efficiency etc. as a preliminary stage of business start－up. Accordingly, This study is focusing on verifying How to effect to the satisfaction of Education by Program of Entrepreneurship education and Educator’s abilities and How to effect to the intention of start business by Social Capital. In addition, This study is try to find out How the effect of Business mentoring is controlling the intention of Start business by self－efficiency.
[Methodology] This study was conducted with 308 participants in SBA (Seoul Business Agency), SGI (Seoul Guarantee Insurance) and Soonsil Univ. For the reliability and validity of the sample, structural equation model and Sobel test analysis were used for confirmatory factor analysis and hypothesis verification.
[Findings] The results of research and analysis show that entrepreneurship education programs and entrepreneurship characteristics have a positive effect on entrepreneurship satisfaction, and social capital has a positive effect on self－ efficiency and entrepreneurship. Satisfaction has a positive effect on the will to start a business. In addition, self－efficiency has a negative effect on the intention to start a business, and startup mentoring has a negative effect on the relationship between self－efficiency and the intention to start a business.
[Implications] By empirically analyzing the characteristics of entrepreneurship education, it was confirmed that the characteristics of entrepreneurship education program and entrepreneurship educator had a greater influence on the educational satisfaction and the intention of incubation of the students compared to the physical environment and the educational environment of facilities. This study examined how the reciprocity norms formed on the basis and the community / physical network composed of relatives / friends influence the founding will. In addition, regarding the influence of self－efficacy on the intention to start up, it was confirmed that the start－up mentoring did not show a significant level of moderating effect. Based on these findings, I would like to provide academic and policy implications for the improvement of effective entrepreneurship education programs and the spread of social support for entrepreneurship.

#창업교육특성 #사회적 자본 #창업교육만족도 #자기효능감 #창업멘토링 #창업의지 #social capital #satisfaction of entrepreneurship education #self-efficacy #entrepreneurship mentoring #entrepreneurshipeciprocity #Supplier #Strategic Account

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권미영 / 2006 / 초등학교에서 금융교육을 위한 시뮬레이션 게임 개발 및 적용 : 사회과 4학년을 중심으로

김성순 / 2010 / 한국과 중국의 잠재적 창업가의 창업의지에 관한 비교연구

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