직업계고 창업교육 활성화 방안 탐색

강경균; 백민정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강경균 (한국청소년정책연구원) 백민정 (한국과학기술원)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제20권 제12호

발행연도: 2019.12

수록면: 689 - 698 (10page)

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본 연구의 목적은 직업계고에서의 창업교육을 실천하고, 활성화할 수 있는 방안을 모색하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 정부기관의 직업계고 프로그램을 분석하고, 직업계고에서의 창업교육 우수 사례의 내용을 분석하였다. 그리고 전문가 초점 집단면담(FGI; Focus Group Interview)을 통해 직업계고에서의 창업교육 활성화 전략을 모색하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업계고에서의 창업교육 활성화를 위하여 교육과정 편성이 중요하다. 직업계고에서는 4차 산업혁명 시대의 직업계고의 비전과 학생의 역량으로서의 기업가정신을 교육과정에 근간으로서 활용할 필요가 있다. 둘째, 직업계고 창업교육 활성화를 위한 교육과정의 운영 측면이다. 먼저, 정규교과와 연계된 창업교육 운영이다. 창업 및 기업가정신 프로그램을 정규교과의 과목과 연계하여 다양한 활동을 통해 창업 체험 학습의 기회를 제공하고 있었다. 이러한 전문교과 교육과정과의 연계는 창업이론과 창업 실무에 대한 교육으로 창의적재량활동을 통하여 다양할 활동을 할 수 있다. 셋째, 직업계고 창업교육의 효율적 운영을 위해서는 학교 구성원의 역량이 중요하다. 넷째, 창업교육은 학교와 지역사회와의 연결을 통해 다양한 교육적 활동으로 운영할 수 있다. 이러한 결과를 바탕으로 직업계고 창업교육을 운영함으로써 학교 현장에서 실천적이고 역동적인 창업교육을 활성화할 수 있을 것이다.

#Entrepreneurship Education #Vocational High School #Entrepreneurship Education On Vocational High School #Activation Plan for Entrepreneurship Education #Start-Up Education for Youth

참고문헌 (12)

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K. K. Kang, “Study on Development for Entrepreneurship Education Model for Youth”, The Journal of Creativity Education , Vol.17, No.2, pp. 17-36. 2017.

K. K. Kang, “A Study on the Plan for Creating a Youth Entrepreneurship Education Environment”, The Journal of Korean Institute of Industrial Education , Vol.42, No.2, pp. 67-88. 2017.

K. K. Kang, “Development of Curriculum Framework for Entrepreneurship of Youth”, The Journal of Vocational Education Research , Vol.36, No.4, pp.84-108. 2017.

M, J. Baek, M. S. Park, K. A. Kyun., “A Study on the Effect of Entrepreneurship Upon the Career Decision Self-Efficacy and Career Maturity of the Entrepreneurial Gifted and General students”, Journal of Gifted/Talented Education , Vol. 27, No.3, pp.257-275, 2017. DOI: https://doi.org/10.9722/JGTE.2017.27.3.431

M. J. Baek, K. K. Kang, B. J. Lee, “A Study on the Current status and the Educational Needs of Entrepreneurship Education Program : Focused on Elementary and Secondary School Teachers”, Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society , Vol.18, No.2, pp.564-574. 2017. DOI: https://doi.org/10.5762/KAIS.2017.18.12.564

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