중학교 학습자의 태권도 수련경험과 교사권위 지각에 관한 연구

이명호; 김하영

doi:10.51223/kosoma.2019.05.13.2.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이명호 (가천대학교) 김하영 (가천대학교)

저널정보: 한국무예학회 무예연구 무예연구 제13권 제2호

발행연도: 2019.5

수록면: 1 - 28 (28page)

DOI: 10.51223/kosoma.2019.05.13.2.1

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2019

중학교 학습자의 태권도 수련경험과 교사권위 지각에 관한 연구

이명호 , 김하영 무예연구 2019.05 학술저널

2018

중학교 학습자의 태권도 수련경험과 교사권위 지각에 관한 연구

이명호 교육학과 2018.01 학위논문

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본 연구에서는 중학교 학습자의 태권도 수련경험과 교사권위 지각의 관계를 규명하기 위하여 중학교 학습자를 대상으로 진행하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 일체적 권위 중 교사에 대한 호감과 애정 및 일체감은 수련경험이 1년 이상인 집단이 긍정적인 답변과 반응을 보였다. 교사에 대한 감사의 마음에서 두 집단 모두 대체로 교사에 대한 감사를 보여주었다. 둘째, 합법적 권위는 두 집단 모두 교사권위의 정당성을 지각하고 있는 답변을 보였다. 교사권리에 대한 순응에서 대체로 모든 응답자가 권리에 대한 지각의 모습을 보였다. 셋째, 역량적 권위 중 학습지도 역량 지각에서는 대체로 모든 응답자가 교사의 학습지도 역량을 인정 및 지각하는 모습을 보여주었다. 생활지도 및 상담역량 지각에서는 태권도 수련경험이 1년 이상인 집단에서 교사의 생활지도 및 상담역량의 인정 및 지각의 모습을 보였다. 넷째, 교환적 권위는 두 집단 모두 교환적 보상에 관한 이해와 지각을 보여 주었다. 교환적 처벌에 관한 지각에서 학생의 고의적 거부에 따른 교환적 처벌은 두 집단 모두 순응 하였지만 단순 지시 불이행에 따른 교환적 처벌에서는 태권도 수련경험이 1년 이상인 집단이 순응의 모습을 보였다. 태권도 수련경험 유·무에 따른 중학교 학습자의 교사권위 지각은 태권도 수련경험이 1년 이상인 집단이 일체적 권위의 범주인 호감과 애정 및 일체감, 합법적 권위의 범주인 교사권위 정당성 지각 및 완전한 수긍, 역량적 권위의 범주인 생활지도 및 상담역량의 인정, 교환적 권위의 범주인 단순 지시 불응에 대한 교환적 처벌에서 태권도 수련경험이 없는 집단보다 긍정적인 답변 모습을 보였다.

The purpose of this study is to identify the relationship between Taekwondo training experience of middle school students and the perception of teacher’s authority. The results of the in-depth interviews based on the definition of teacher authority formation factors are as follows. First, the integral authority, the group with more than a year of experience showed more positive answers and responses in the favorable feeling, affection and sense of unity than the group without training experience. In the gratitude for the teacher, both groups generally showed gratitude for the teacher. Second, in the in-depth interview regarding the legal authority, both groups gave answers showing their awareness of the legitimacy of the teacher’s authority. However, the group without Taekwondo experience did not show complete compliance by presenting appropriate criteria. On the other hand, the group with more than a year of experience showed perception and compliance with the legitimacy mostly. In general, all the respondents showed a perception of the compliance with the rights of the teacher. However, both groups showed alert against blind “compliance”. Third, in the in-depth interview regarding the competent authority, respondents generally showed acknowledgement and awareness of teaching competency of the teacher. In the perception of discipline and counseling competency, the group with more than a year experience showed higher perception and acknowledgement than the group without training experience. Fourth, in the in-depth interview regarding the exchange authority, both groups showed understanding and perception on the exchange compensation. In the perception of exchange punishment, both groups accepted exchange punishment according to intentional refusal of students. However, in the exchange punishment according to non-performance of a simple order, the group with more than a year of experience showed better compliance than the group without Taekwondo experience. In the perception of the middle school learners on the authority of teacher according to the experience of Taekwondo, group of with more than a year of experience showed more positive answers in favorability, affection, sense of unity in the integral authority category, the perception and complete compliance with teacher’s authority in the legal authority category, acknowledgement of discipline and counseling competence in the competent authority category, and exchange punishment for the non-compliance with the failure to follow a simple instruction in the exchange authority category that the group without Taekwondo training experience.

#중학교 #태권도 #교사권위 #middle school #Taekwondo #authority of teachers

참고문헌 (21)

참고문헌 신청

고봉수 / 2009 / 초등학생의 태권도 수련유무와 수련참여형태에 따른 학교생활태도에 관한 연구 / 코칭능력개발지 11(2):11~20

곽정현 / 2019 / 태권도 지도자에게 요구되는 윤리성 / 한국체육과학회지 28(2):283~292

국기원 / 국기원홈페이지

김경희 / 1987 / 父母의 權威에 대한 兒童의 槪念

김두한 / 2015 / 태권도 수련이 다문화가정 아동 및 청소년의 인성교육에 미치는 영향 / 한국체육과학회지 24(1):909~920

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