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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제36권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
315 - 341 (27page)

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본 연구는 N세대 교사들의 가치관, 행동양식, 지식을 살펴보면서 그들의 N세대적 특징들이 학교생활 속에서 어떻게 고수되고 변화하는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 A초등학교에 근무하는 N세대 교사를 대상으로 집단면담을 통한 질적 연구를 수행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, N세대 교사들은 현재의 즐거움을 최우선으로 생각하며, 학교를 직장으로, 학생지도를 업무로 받아들이고 있음을 확인할 수 있었다. 둘째, 교사의 복장은 자신을 표현하는 수단으로 보았으며, 적극적 의사표현은 시간이 지남에 따라 점차 하지 않는 모습을 보여주었다. 또한, 교사문화를 수평적이라 생각하면서도 수직적으로 행동하고 있었다. 셋째, 수업에 대한 정보와 자료를 인터넷 교사 커뮤니티에 의존하며, 인터넷 자료로 수업의 시작과 마무리를 즐겨 하는 모습을 보여주었다. 이러한 결과를 토대로 교직에 입문하는 N세대들에게 교육의 가치와 철학에 대한 교육, 세대 간의 이해를 위한 연수, 학습공동체의 경험을 제공해줄 필요가 있음을 제언하였다.
#Key words : N Generation Teacher #Teacher Generation #Generation Study #Teacher Culture #Value #Behavior #Knowledge

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강수택 / 1998 / 일상생활의 패러다임-현대 사회학의 이해 / 민음사 google schola 김기환 / 2009 / 디지털세대의 특성과 가치관에 관한 연구 / 정보화정책 16(2):140~162 google schola 김상우 / 2006 / ‘일상생활의 사회학’의 현황과 전망 / 문화와 사회 1(1):91~122 dbpia 김영천 / 2016 / 질적연구방법론Ⅰ : Bricoleur / 아카데미프레스 google schola 김용정 / 2009 / 교사문화의 진단도구 개발 및 특성 분석 google schola

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