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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제19권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 54 (34page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

창의성 기법을 활용한 유아의 사회적 창의 증진 프로그램의 효과
박인영 ,  송승민 창의력교육연구 2019.01 학술저널
창의성 기법을 활용한 유아의 사회적 창의 증진 프로그램 개발 -창의성과 사회적 의사소통의 균형적 접근을 중심으로-
박인영 ,  송승민 ,  전경원 창의력교육연구 2019.01 학술저널

2018

창의성 기법을 활용한 유아의 사회적 창의 증진 프로그램 개발 및 효과
박인영 아동가족복지학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 창의성 기법을 활용하여 창의성과 사회적 의사소통의 균형적 발달을 도모하기 위한 사회적 창의 증진 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 개발을 위하여 문헌 및 선행 연구 고찰이 이루어졌으며, 프로그램에서 활용하는 창의성 기법의 선정을 위하여 창의성 전문가 1인의 자문 및 유아교사 5인의 의견을 통하여 현장견해를 반영하였다. 또한 프로그램 개발 단계마다 이론 전문가 3인 및 현장 유아교사 5인과의 협의를 수행하여 프로그램의 타당도와 적합성을 검토하고 수정 및 보완하였다. 수정된 프로그램으로 만 5세 유아 14명에게 예비연구를 실시하였고, 프로그램에 대한 평가내용을 반영하여 최종 프로그램을 개발하였다. 이러한 절차를 통하여 개발된 프로그램은 사회적 맥락에서 창의성과 효율적인 의사소통 능력을 발휘하는 사회적 창의를 갖춘 인재로 성장시키고자 하는데 목적을 두었다. 목표는 창의성(확산적사고, 수렴적사고, 지식, 성향, 동기)과 사회적 의사소통능력(경청하기, 감정 조절하기, 자기 생각 느낌 표현하기, 타인 의도 이해하기, 공감과 함께 관심 갖기, 협력하여 해결하기, 사회규칙 지키기)을 증진시키고자 하였다. 이를 위하여 창의성 기법(브레인스토밍, 색다른 용도법, 자유연상법, 스캠퍼, 강제결합법, 육색모자기법, 유추법)을 활용하였다. 이러한 과정을 통하여 창의성과 사회적 의사소통의 균형을 추구하는 ‘사회적 창의 균형 모델’을 구축하였으며, 교수-학습과정을 3단계 여섯 과정으로 구성하여 프로그램을 개발하였다.
#Young children #Social creativity #Creativity #Social communication #Creativity technique

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