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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
149 - 158 (10page)

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본 연구는 기존의 교수학습센터에서 개별적으로 고안하여 사용하고 있는 교수역량 진단도구 활용 사례를 비교, 분석하여 표준화된 교수자 자가역량 진단도구로 사용할 수 있도록 개발을 하는 데 있다. 이렇게 개발된 교수자 자가역량 진단도구는 교수자의 역량을 평가하는 데 활용하고자 하였으며, 이를 위해 강의평가 문항 영역과 일치시키고자 하였다. 또한 교수학습센터의 교수지원 프로그램과 교수자 역량의 영역을 연계하였다. 연구결과, 첫째, 강의기본역량은 5개의 중분류 역량(7문항)으로, 강의준비역량은 7개의 중분류 역량(8문항)으로, 강의실행역량은 5개의 중분류 역량(8문항)으로, 강의평가역량은 4개의 중분류 역량(7문항)으로 구성되었다. 둘째, 교수역량 진단도구와 강의평가 문항의 공통 영역은 기본역량, 강의준비역량, 강의실행역량, 강의평가역량으로 구성되었다. 셋째, 교수역량 4가지 영역에 긍정적인 영향을 미치는 교수학습센터의 교수지원 프로그램은 7개로 나타났다. 본 연구결과는 4년제 대학을 비롯하여 전문대학에서도 모두 활용 가능한 표준화된 교수역량 진단도구를 개발하는 데 있으며, 특히 강의평가 문항 및 교수학습센터의 교수지원 프로그램과 연계하여 교수 개인별 맞춤형 프로그램을 개발, 운영하는 데 도움을 주고자 하였다.
#professor's competency #professor's self-competency diagnostic tool #teaching assessment checklist #faculty support programs

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참고문헌 (10)

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M. W. Nam / 2016 / Development of diagnostic tool about teaching competency google schola 정인호 / 2012 / 대학 교육역량강화를 위한 교육성과요인의 인과관계에 관한 연구 - MBNQA의 평가기준을 중심으로 - / 경영교육연구 27(4):207~239 dbpia S. H. Hong / 2000 / The proposal for setting up university's center for teaching and learning / Journal of Konyang University 8:267~286 google schola 노혜란 / 2004 / 인적자원개발을 위한 교수 역량(teaching competency) 모델 개발 / 직업능력개발연구 7(2):1~28 dbpia 양은하 / 2010 / 교수역량 증진을 위한 변화필요도분석 / 교육공학연구 26(2):25~52 google schola

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