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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국서예학회 서예학연구 서예학연구 제35호
발행연도
2019.1
수록면
257 - 280 (24page)

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서예라는 영역에는 크게 두 가지의 개념이 상호보완적 관계를 이루고 있다. 하나는 서예를 잘 하기 위한 방법론으로 실기 중심의 기법학습이며, 다른 하나는 서예가 과연 무엇인가를 추구하는 경계론으로써 이론적 바탕의 정신수양이다. 그러나 이 두 개념의 관계는 학습자에게 장시간의 투자라는 부담감을 줄 뿐만 아니라, 현실적 단점으로 변질되어 서예문화권 형성에 적지 않은 걸림돌이 되고 있다. 서예의 시간적 요구에 대해 반박의 여지는 없다. 다만 학습내용의 지루함과 광대함으로 관심마저 잃어가고 있는 현실은, 교육방식의 개선으로 극복가능하다고 본다. 현재 서예교육의 일반적인 문제는 서예학습자가 ‘用筆法’, 특히 그 중 핵심이라 볼 수 있는 ‘提按法’의 이해정도가 부족하다는 점이다. 이는 무엇보다도 서예에 대한 설명이 추상적이며, 과정보다는 體本·교재 등 결과물위주의 교육방식 때문으로 본다. 여기에 추상적 설명의 이해는 거의 학습자 스스로의 몫이라서, 입문자의 경우는 시간과 의지의 소모에 비해 학습방향의 정체성혼란이 야기되기 쉽다. 또한 徒弟式교육풍토의 고착화와 공교육기관(초등학교)의 서예교육환경미비 등도 원인이라 여긴다. 본 논문은 이상과 같은 한국서예교육의 현실적 애로사항에 조금이나마 방향성을 제시하기 위한 연구이다. 결론적으로, 모든 입문자의 서예지도는 徒弟式·공교육을 불문하고 用筆法을 파악하기 위한 提按法에 비중을 두어야 한다. 그런 이후에 점차 개성을 접목시키는 경계론을 적용시켜야 효율적이며, 점진적이나마 서예문화권 형성에도 기여할 수 있다고 여긴다.
#principle of calligraphy #using brush #upraising and pressing the brush #education of calligraphy #aesthetics of calligraphy

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