Assessing the Development of English Learners' Understanding of the Discussion Genre

Akiko Nagao

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자료유형: 학술저널

저자정보: Akiko Nagao

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제16권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 927 - 943 (17page)

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This study used a genre-based approach within a systemic functional linguistics (SFL) framework to assess the development of English learners‘ understanding of the discussion genre. Fifty-two undergraduates participated in a semester-long course, divided into three groups by English proficiency level. They were administered surveys at the beginning and end of the semester to assess their choice of appropriate lexicogrammatical features. A structural move analysis of their pre- and post- discussion genre writing task was conducted, and the frequency of -ly adverbs was analysed. The results indicated that learners‘ understanding of discussion genre structure improved regardless of English proficiency. Depending on English proficiency, different features of lexicogrammatical functions, especially related to interpersonal meaning improved. The post- survey showed that higher-English-proficiency learners‘ use of auxiliary verbs such as should, will, and can dramatically improved.

참고문헌 (41)

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Arancón, P. R. / 2013 / The use of SFL genre theory for the analysis of learners‘ writing skills in ESP / Revista española de lingüística aplicada 1:245~262

Aunurrahman, A. / 2017 / A joint construction practice in an academic writing course in an Indonesian university context. Celt : A Journal of Culture / English Language Teaching & Literature 17(1):27~44

Butt, D. / 2002 / Using functional grammar: An explorer’s guide / National Centre for English Language Teaching and Research, Macquarie University

Christie, F. / 2012 / Language education throughout the school years: A functional perspective / Wiley-Blackwell

Davidse, K. / 2015 / Introduction : The realization of interpersonal meaning / WORD 59(1):3~23

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이 논문의 저자 정보

Akiko Nagao

소속기관 Ryukoku University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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