실시간 온라인 수업 토론 활동의 중층성에 대한 개념적 탐색

박양주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박양주

저널정보: 한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제10권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 149 - 155 (7page)

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본 연구에서는 실시간 통신 기술을 적용한 온라인 수업 토론 활동의 중층적 구조와 역동적 전개 양상을 개념적 수준에서 분석하였다. 문화역사적 활동이론에 근거하여 온라인상에서의 개별 발화를 활동체제의 산물로 간주하였으며, Alderfer의 욕구 위계이론을 주체의 동기와 의도를 분석하는 틀로 활용하였다. 온라인 수업 토론은 전체로서 하나의 활동체제로 작동하며, 특별히 활동 주체들의 욕구에 따라 기본 방향과 성격이 규정된다. 주체의 존재, 관계, 성장의 욕구에 따라 이들의 수업 토론 활동은 물리/생물적 차원, 문화/제도적 차원, 사회/관계적 차원, 협력적 지식 구성의 차원으로 규정된다. 이는 개별 활동 체제 안에 중층적으로 존재하며, 각자의 관심과 처지에 따라 배열이 달라지고, 동시에 활동체제 간의 협력과 갈등의 요인으로 작용한다. 이를 통해 집단적 토론 활동은 복잡하고 역동적으로 발전한다.

#online discussion #synchronous discussion #class discussion #activity theory #ERG theory

참고문헌 (15)

참고문헌 신청

J. Bergmann / 2014 / Flipped learning:Maximizing face time / T+D 68(2):28~31

R. Luppicini / 2007 / Review of computer mediated communication research for education / Instructional Science 35(2):141~185

A. Tolmie / 2000 / Factors influencing the success of computer mediated communication (CMC)environments in university teaching: A review and case study / Computers & Education 34(2):119~140

P. Resta / 2007 / Technology in support of collaborative learning / Educational Psychology Review 19(1):65~83

박양주 / 2011 / 활동으로서의 발화: CMC 연구의 분석단위에 대한 일 고찰 / 교육공학연구 27(4):781~801

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