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학술대회자료
저자정보
이신영 (세한대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2019년도 추계학술대회
발행연도
2019.11
수록면
31 - 42 (12page)

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2017년 문재인 정부의 국정과제와 교육부의 ‘누리과정 혁신방안’ 을 적극 반영한 2019 개정 누리과정은 유아·놀이 중심의 교육과정을 강조하면서 아울러 이전의 3~5세 연령별 누리과정에 비해 교육과정 상의 유·초 연계를 강조하여 구성되었다. 이전 누리과정에서 누락되었던 누리과정의 성격과 추구하는 인간상을 초등학교 교육과정과 연계를 고려하여 명시하였고 목표 진술도 초등학교 교육과정에서와 같이 추구하는 인간상에 따라 제시하는 등 교육과정의 구성 체계의 측면에서 초등학교 교육과 정과 연계를 이루기 위한 노력들을 엿볼 수 있다. 이 같은 개선은 바람직한 변화로서 긍정적인 평가를 내릴 수 있겠으나 아직은 완전한 유·초 연계의 토대가 마련된 것이 아니므로 앞으로 지속적으로 교육과정 구정의 체계, 편제, 운영, 교육내용, 평가 방법 등 세부적인 구성을 분석하고 유·초 연계를 증진시킬 수 있는 다양한 방안들에 대한 연구들이 계속되어야 할 것이다. 이렇게 될 때 유아들이 바람직한 유·초 연계교육을 통해 지속적으로 행복하게 성장하면서 우리 교육이 궁극적으로 추구하는 바른 인성을 갖춘 창의· 융합형 인재로 성장하게 될 것이다.
#유·초(early childhood education and elementary education) #연계(continuity) #개정 누리과정(revised nuri-curriculum)

목차

1. ‘구성 체계’의 측면에서 본 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
2. ‘성격’의 측면에서 본 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
3. ‘인간상’의 측면에서 본 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
4. ‘목적·목표’의 측면에서 본 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
5. ‘구성의 중점’의 측면에서 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
6. ‘운영’의 측면에서 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
7. 영역 및 교과 측면에서의 개정 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계
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