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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제20권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
61 - 72 (12page)

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Purpose: The “standardization” of standardized patients (SP) is one of the most crucial factors for a successful clinical performance examination (CPX). This study aimed to examine the inter-rater reliability among SPs who portrayed the same case during a CPX. Methods: The context was a CPX conducted under the supervision of CPX Seoul-Gyeonggi Consortium in K medical school in August 2007. K medical school ran 12 stations consisting of duplicated sets of 6 cases. In total, thirty SPs participated with 5 SPs acting each of the 6 cases. The SPs evaluated the student’s performances in addition to portraying the cases. ANCOVA (analysis of covariance) was used to compare scores rated by the different SPs. The dependent variables were the case scores and the 4 subcomponent (history taking, physical examination, Clinical courtesy, and Patient-physician interaction) scores for each case; the independent variable was the SPs; and the covariate was the CPX total score. Results: The Headache and Cough stations showed an acceptable level of reliability. Otherwise, Weight Loss and Facial Flushing failed to show consistent scores in all 4 subcomponents. Diarrhea and Lt. hemiparesis showed partial consistency. In terms of the subcomponents, the physical exam scores were most consistent and the patient-physician interaction scores were most inconsistent. Conclusion: This study tested the level of “standardization” of one set of CPX cases with mixed results. The authors hope that our results will contribute to quality assurance of CPX.
#CPX #Standardized Patient #Inter-rater Reliability #Analysis of Covariance #Assessment

목차

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참고문헌 (24)

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/ / CPX Seoul-Gyeonggi Consortium google schola Ahn, D. / 2001 / Standard setting in student assessment by criterion referenced evaluation / Korean Journal of Medical Education 13 (1) : 41 ~ 45 google schola Auewarakul, C. / 2005 / Item analysis to improve reliability for an internal medicine undergraduate OSCE / Adv Health Sci Educ Theory Pract 10 (2) : 105 ~ 113 google schola Boulet, J.R. / 2003 / Quality assurance methods for performance-based assessments / Adv Health Sci Educ Theory Pract 8 (1) : 27 ~ 47 google schola Brennan, R. / 2000 / Performance assessments from the perspective of generalizability theory / Applied Psychological Measurement 24 (4) : 339 ~ 353 google schola

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