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학습공동체 활동이 학습자의 다양한 핵심역량 함양에 효과적인 것으로 알려지면서 국내 대학에서는 학습공동체에 대한 지원을 확대하고 있다. 이에 본 연구는 대학에서 학습공동체의 효과적인 운영 및 지원 전략 모색에 기초자료를 제공하고자 학습공동체의 구성원이 지각한 팀 성취목표지향성, 사회적 태만, 팀 상호작용을 학습공동체 활동에 주요 요인으로 선정하고 학습공동체 활동성과 변인과의 관계를 규명하고자 하였다. 자료 수집은 수도권 소재 대학에서 학습공동체 활동에 참여한 356명의 대학생으로부터 이루어졌으며, 구조방정식모형분석으로 자료를 분석하였다. 연구결과, 팀의 성취목표지향성은 숙달목표, 수행접근목표, 수행회피목표의 지각 수준에 따라 구성원이 학습공동체 학습활동 과정에서 보일 수 있는 사회적 태만과 팀 상호작용에 영향을 미쳤으며, 나아가 학습공동체 활동성과와도 직·간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 교육 현장에서의 학습공동체 운영 및 지원 전략을 논의하였다.
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Aggarwal, P. / 2008 / Social loafing on group projects : Stuructural antecedents and effect on student satisfaction / Journal of Marketing Education 30 (3) : 255 ~ 264
Artino Jr. A. / 2011 / Using self-regulated learning theory to understand the beliefs, emotions, and behaviors of struggling medical students / Academic Medicine 86 : S35 ~
Church, M. A. / 2001 / Perceptions of classroom environment, achievement goals, and achievement outcomes / Journal of Educational Psychology 93 : 43 ~ 45
Clark, M. C. / 2008 / Team-based learning in an undergraduate nursing course / Journal of Nursing Education 47 (3) : 111 ~ 117
Dooner, A. -M. / 2008 / Stages of collaboration and the realistics of professional learning communities / Teaching and Teacher Education 24 (3) : 564 ~ 574
Artino Jr. A. / 2011 / Using self-regulated learning theory to understand the beliefs, emotions, and behaviors of struggling medical students / Academic Medicine 86 : S35 ~
Church, M. A. / 2001 / Perceptions of classroom environment, achievement goals, and achievement outcomes / Journal of Educational Psychology 93 : 43 ~ 45
Clark, M. C. / 2008 / Team-based learning in an undergraduate nursing course / Journal of Nursing Education 47 (3) : 111 ~ 117
Dooner, A. -M. / 2008 / Stages of collaboration and the realistics of professional learning communities / Teaching and Teacher Education 24 (3) : 564 ~ 574
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