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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제12권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
147 - 168 (22page)

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토의토론은 민주적 의사결정의 일상적 과정으로 토의토론 경험은 교실 수업에서 학생들이 자주 경험해야할 활동인 동시에 고급사고력을 신장시키는데 매우 유용한 활동 중의 하나이다. 그러나 교육현장에서 토의토론 수업은 강조만 될 뿐 그 개념과 절차가 분명하지 않을 뿐 아니라 교사와 학생이 손쉽게 실천할 수 있는 안내도 부족한 것이 현실이다. 이에 본 연구는 토의토론 수업 적용 모델을 제안하고자 하였다. 제안된 모델은 준비→주제부여→역할분담→모형적용→발표 및 평가로 구성되어 있으며, 가장 중요한 단계라고 할 수 있는 모형적용을 위해 토의토론의 개념을 명확히 구분하여 정의하고, 기존의 토의토론 모형을 네 가지 기준, 즉 아이디어 개발, 의사결정, 쟁점분석, 지식 습득으로 분류하여 교실 수업에 쉽게 적용할 수 있도록 하였다. 교사와 학생이 이 안내 모델에 따라 토의토론을 수업 목표에 맞게 적용함으로써 토의토론이 가지고 있는 장점을 최대한 살려 토의토론 방법을 익힘은 물론 고급사고력을 향상시킬 수 있기를 기대한다.
#토의 #토론 #토의토론 #의사결정 #고급사고력 #discussion #debate #discussion-debate #decision making

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