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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제17권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
53 - 73 (21page)

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최근 학교장의 수업 지도력에 대한 관심이 증대하고 있고 여교장도 증가하고 있는 추세이나, 학교장 수업 지도력 효과를 규명함에 있어 성별 혹은 성역할과의 관련성을 분석하는 연구는 극히 제한적으로 수행되었다. 이러한 문제 인식에서 이 논문은 중학교 교장들의 성별, 성역할 정체성(남성적, 여성적, 양성적, 차이없음)과 학교장들의 수업 지도력은 관련이 있는지, 그들의 수업 지도력 발휘 모습이 구성원의 성별에 따라 어떻게 평가받고 있는지를 분석해보고자 하였다. 이를 위해 중학교 교장 및 교사를 대상으로 교장의 성역할 정체성과 교사의 수업 지도력 인식 수준을 조사․분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 교장의 성역할 정체성에 따른 교사의 수업 지도력 인식 수준의 차이를 분석한 결과, 교사의 수업 지도력(학교 임무 규정) 인식 수준은 남성적 교장이 미분화(차이없음) 교장에 비해 높게 인식되는 것으로 나타났다. 둘째, 중학교 교사의 성별에 따른 교장에 대한 수업 지도력 인식 수준의 차이를 분석한 결과, 남교사들이 여교사에 비해 보다 높게 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 학교장의 성역할 정체성과 교사의 성별에 따른 수업 지도력 인식 수준과의 관계를 분석한 결과, 중학교 남교장의 성역할 정체성과 중학교 교사들의 성별에 따른 수업 지도력 인식에는 차이가 없었다. 한편, 여교장의 성역할 정체성과 중학교 교사들의 성별에 따른 수업 지도력 인식 수준에서는 교사 성별, 여교장 성역할과 교사 성별 상호작용의 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉 중학교 남교사들이 여교사에 비해 전반적으로 여교장의 수업 지도력을 높게 인식하는 것으로 나타났다. 한편, 남교사는 양성적 여교장에 대해 여교사에 비해 매우 높게 수업지도력을 인식하는 반면, 여교사는 남성적 여교장에 대해 남교사에 비해 높은 수업지도력 인식을 보이는 것으로 나타났다.
#중학교 교장 #성역할 정체성 #수업지도력 #Principal #Instructional Leadership #Gender-identity #middle school

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[학술지(정기간행물 google schola Bass,B.M / 1990 / Women and leadership. In Bass and Stogdill's Handbook of leadership: Theory, research, and managerial applications(3rd ed.) / The Free Press google schola Bem,S.L / 1981 / Description, administration, and scoring. Bem Sex-Role Inventory: Samlper set / Mind Garden google schola Bem,S.L / 1993 / The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality / Yale University google schola Chrisholm,L / 2001 / Gender and Leadership in South African Educational Administration / Gender and Education 13 (4) : 387 ~ 399 google schola

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