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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제27호
발행연도
2008.1
수록면
5 - 24 (20page)

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비판적 사고는 논술의 기초이자 교육의 기초이다. 비판적 사고는 해설과 평가로 이루어진다. 문제와 해결방안들에 대해 제대로 해설하기 위해서는 독해력, 논증 요약능력과 같은 명료한 이해력이 필요하고, 제대로 평가하기 위해서는 사실적 지식과 논리적 사고력이 요청된다. 비판적 사고력은 기존의 지식체계에 대한 이해 및 평가와 관련이 있고, 창의적 사고력은 비판적 사고력에 기초한 발산적 사고이다. 문제에 대한 기존의 해결책들을 이해하고 평가해본 다음, 더 나은 해결책이나 새로운 해결책을 내놓은 것이 창의적 사고이다. 따라서 비판적 사고는 창의적 사고의 선행요건이다. 그리고 비판적 사고는 또한 창의적 사고가 실제로 효과 있는 대안 또는 해결책인지를 검사할 수 있게 해주는 도구 역할을 하기도 한다. 비판적 사고는 논술의 기초이다. 논술은 비판적 사고와 창의적 사고의 논증적 표현이다. 논술은 ‘논제와 논증을 해설 · 평가하고, 옹호 논증을 제시하거나 개선된 · 새로운 논증을 제시하는 것’이다. 논술은 비판적 사고보다 넓은 개념이다. 그렇지만 비판적 사고는 논술의 핵심 영역이다. 따라서 비판적 사고가 결여되어 있는 논술은 이미 논술이 아닐 뿐만 아니라, 다른 종류의 글쓰기나 말하기와 구별될 수 없다.
#논술 #논술교육 #비판적 사고 #논리적 사고 #창의적 사고 #Essay #Essay Education #Critical Thinking #Logical Thinking #Creative Thinking

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참고문헌 (14)

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Chaffee,J. / 1988 / Thinking Critically, 2nd ed / Houghton Mifflin Company google schola Csikszentmihalyi,M. / 2003 / 창의성의 즐거움 / 북로드 google schola Epstein, R. L. / 1999 / Critical Thinking / Wardsworth Publishing Company google schola Guilford, J. P. / / Structure of Intellect / Psychological Bulletin 53 google schola Hospers, J. / 1999 / 철학적 분석 입문 / 담론사 google schola

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