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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제26호
발행연도
2008.1
수록면
61 - 94 (34page)

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실존주의적 상담을 통한 인성교육 : 소외와 무의미 그리고 비인간화를 극복하고자 하는 실존철학자들은 실존이 본질에 앞선다고 믿는다. 이런 실존철학은 실존주의 심리학에 영향을 미쳐 실존적 상담을 탄생하게 하였다. 실존적 상담은 세계내의 네 가지 존재방식을 구체화한다. 매 순간 각 개인은 자연적 세계, 사회적 세계, 자아의 세계, 정신적 세계 속에 있다. 즉, 개개의 인간은 환경, 인간관계, 자기의식, 그리고 정신적 가치 속에서 동시에 존재한다. 세계내의 네 가지 존재방식은 항상 서로를 관계시키고 삶의 균형을 잡아주는 의미있는 능력을 갖게 하는데 필요하다. 실존적 상담가는 세계내의 존재가 시간과 공간 속에서 발생하고 있음을 깨닫게 하고 사람들로 하여금 삶의 불안과 불확실성에 직면하게 한다. 실존적 불안을 치유하고자 하는 실존적 상담의 목표는 정체성의 탐구, 위기에 직면하기, 의미있는 만남을 갖기, 용기있는 선택하기, 의미를 탐색하기이다. 다섯 가지 실존적 상담의 목표를 하고자 하는 구체적 기법은 역설적 의도, 반성제거, 호소, 대화, 문제의 외재화, 시제전환 등등이다.
#세계내의 존재 #정체성의 탐구 #위기의 직면 #의미있는 만남 #용기있는 선택 #의미의 탐색 #being-in-the-world #exploration of identity #confronting to crisis #meaningful encounter #courageous choice #searching for meaning

목차

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Copper,M. / 2003 / Existential Theraphies / Sage google schola Corey,G. / 2005 / Theory and Pratice of Counseling & Psychology / Thomson google schola Feist,J. / 2006 / Theory of Personality / Mc Graw Hill google schola Frank.M.L.B. / 2003 / Existential Theory, Counseling and Psychotherapy / Merrill Prentice Hall google schola Frankl,V. / 1975 / 인간이란 무엇인가 / 서문당 google schola

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