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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제36권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
61 - 72 (12page)

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The purpose of this study was to analyze elementary school teachers’ implementation for the emphasis on the revision, major contents, teaching and learning method, and evaluation in the 2009 revised national science curriculum. To fulfill the purpose of this study we carried out a survey with 222 elementary school teachers. Main findings of this research were as follows: First, they highly agreed to the increase in class hours and the application of subject classroom, but they had a lower recognition for setting the subject groups. Second, the degree of necessity in discussion and STS was relatively high, but the degree of implementation in science writing, discussion and STEAM was low. Third, in teaching and learning method, they showed a high performance for mutual cooperation, student-led activities and communication, but, a low implementation for open inquiry and instruction considering individual differences. Fourth, in the evaluation of science learning, they showed a high implementation for evaluation based on achievement standards and one based on the understanding and application of basic concepts, but, a low implementation for the development of common evaluation tools. Fifth, it seemed that their recognition for amount, level and interest of science contents and inquiry activities was appropriate and positive.
#2009 revised national science curriculum #elementary school teacher #implementation

목차

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참고문헌 (36)

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Danielson, C. / 1996 / Enhancing professional practice; A framework for teaching / Association for Supervision and Curriculum Development google schola Fullan, M. / 1977 / Research on curriculum and instruction implementation / Review of Educational Research 47 (1) : 335 ~ 397 google schola Fullan, M. / 1982 / The meaning of educational change / Teachers College Press google schola Marsh, C. J. / 2003 / Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues / Merrill Prentice Hall google schola Ornstein, A. C. / 2004 / Curriculum:foundation, principles and issues / Pearson Education google schola

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