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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제27권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
129 - 146 (18page)

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이 연구는 제 7차 교육과정의 시행과 함께 2000년부터 통합되었던 기술·가정 교사자격 표시과목의 문제점을 밝히고, 개선방안을 제시하는데 있다. 연구결과를 통한 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 교원양성과정에서 연계전공을 통한 ‘기술·가정’ 자격증의 발급은 주로 ‘가정교육과’에서 실시하고 있었다. 그러나 ‘기술교육과’가 설치되어 있지 않은 대학에서는 공과대학에 개설된 과목에 연계하여 기술영역의 14학점만을 이수하여 자격증을 취득하도록 하고 있었다. 둘째, 외국의 교사자격증 제도를 살펴본 결과 중등교원 자격증 표시 과목 ‘기술·가정’은 세계 어느 나라에서도 그 유례를 찾아 볼 수 없었으며 ‘기술·가정’교과를 40여년 전부터 설정하여 운영하고 있는 일본에서도 기술은 기술자격증 소지교사가 가정은 가정자격증 소지 교사가 가르치고 있었다. 셋째, ‘기술·가정’ 통합표시과목 자격에 관한 설문조사에서도 대부분의 교사와 교수들이 ‘기술·가정’통합표시과목 자격 취득을 위한 부전공 및 연계전공이 필요하지 않다고 생각하고 있었다. 따라서, 실험, 실습을 강조하는 생활교과인 기술교과와 가정교과의 전문성을 높이기 위해 ‘기술·가정’ 통합표시과목 자격증 제도는 철폐되어야 한다.
#중등교원자격증 #통합표시과목 #기술·가정 #secondary school teacher's certificate #integrated indication #technogoly·home economics

목차

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참고문헌 (10)

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곽노선 / 2002 / 기술, 가정’교과 운영에 대한 교사의 인식과 요구 / 한국가정과교육학회지 14 (2) google schola 교육인적자원부 / 2007 / 교원자격검정실무편람 google schola 김경훈 / 2005 / 실과(기술·가정) 교육과정 개선 방안 연구 / 한국교육과정평가원 google schola 김경훈 / 2005 / 실과(기술·가정) 교육과정 개정 시안 연구 개발 / 한국교육과정평가원 google schola 김진수 / 2005 / 제7차 교육과정의 개정 방향 탐색을 위한 한국과 일본의 기술 가정 교육과정 비교 / 대한공업교육학회지 30 (1) : 68 ~ 83 google schola

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