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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제35권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
131 - 142 (12page)

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이 연구의 목적은 실행공동체(Community of Practice)의 관점에서과학교실문화를 분석하기 위한 조사도구를 개발하고 이를 적용하여그 활용가능성을 확인하는 데 있다. 문헌연구를 통하여 실행공동체의구조적 요인을 설정하고 요인에 따른 예비문항을 개발하였다. 초등학교 4학년, 6학년, 중학교 2학년 총 219명의 학생들에게 예비조사를실시하여 문항 타당도 및 신뢰도를 검증하였다. 탐색적 요인분석을통하여 수정된 도구는 ‘학습 책임감’(responsibility for learning), ‘공동의 관심사’(common interest), ‘호혜적 인간관계’(mutual relationships), ‘개방적 참여’(open participation), ‘실행’(practice)의 총 5개 요인 27개 문항으로 구성되었다. 개발된 조사도구를 사용하여 초등학교4학년과 6학년 학생 총 706명을 대상으로 본 조사를 실시하고 확인적요인분석 및 신뢰도 분석을 실시하였다. 이를 통해 조사도구가 타당한도구임을 확인하였으며, 초등학교 과학교실 공동체의 특성을 구조적요인별, 학년별, 성별, 교사 특성별로 비교하여 분석하였다. 이 연구를통하여 개발된 조사 도구는 공동체적 관점에서 과학교실을 분석하는데 활용될 수 있을 뿐만 아니라 바람직한 과학교실의 공동체를 위한시사점을 제안할 수 있을 것으로 기대된다.
#실행공동체 #측정도구 #과학교실문화 #학습 책임감 #공동의관심사 #호혜적 인간관계 #개방적 참여 #실행 #Community of Practice #measuring instrument #science classroom culture #responsibility for learning #common interest #mutual relationship #open participation #practice

목차

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