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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제27권 제9호
발행연도
2007.1
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본 연구의 목적은 뛰어난 연구 성과를 이룩한 과학인재들의 성장과 전문성 개발과정에 영향을 미친 주요 요인을 밝히는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해서, 2007년 3월부터 9월까지 과학 분야에서 권위 있는 상을 수상한 국내 과학자 31명을 대상으로 심층면담을 통한 질적 사례연구를 수행하였다. 면담내용은 전문성 개발 단계별로 Csikszentmihalyi의 개인-영역-환경 상호작용(IDFI) 모형의 이론적 틀에 맞추어 분석하였다. 우선 탐색기에서는 자기 주도적 학습태도, 다양한 관심 및 강점의 발견, 학구적이며 자유로운 가정환경, 의미 있는 만남이, 입문기에서는 독립적인 성격특성, 전공분야에 대한 지식습득, 대학에서의 학문적 갈증과 지적탐구가 과학인재의 전문성 발달에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성장기에서는 과제집착력, 몰입의 경험, 관심분야 및 평생 연구주제의 발견, 형식교육에서의 멘토와의 만남이, 주도기에서는 우선순위정하기, 의사소통능력, 창조적 연구 성과와 사명감, 또 다른 재능과의 만남, 평가 및 지원 체계가 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 결론에서는 면담 내용을 통해 나타나는 주요 요인의 의미를 해석하고, 보다 많은 과학 인재의 양성을 위해 필요한 교육적 시사점을 논의하였다.
#과학인재 #개인-영역-환경 상호작용 모형 #전문성 #전문성 발달 #talented scientists #IDFI #individual-domain-field interaction) model #expertise #expertise development

목차

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참고문헌 (33)

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Bereiter, C. / 1993 / Surpassing ourselves: An inquiry into the nature and implications of expertise / Open Court google schola Bloom, B. / 1985 / Developing talent in young people / Ballantine google schola Butterworth, B. / 2006 / Mathematical expertise, In The cambridge handbook of expertise and expert performance / Cambridge University Press google schola Csikszentmihalyi, M. / 1988 / Society, culture, and person: A systems view of creativity, In The nature of creativity / Cambridge University Press google schola Csikszentmihalyi, M. / 1993 / Talented teenagers: The roots of success and failure / Cambridge University Press google schola

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